阿斯綜合征治療嘗試管理令人痛心的症狀，傳授適合不同年齡的社會、 溝通和不會自然地獲取發展過程中，雖然已取得進展的職業技能、 資料支援特定的干預措施的效果是有限的。
治療
為理想治療協調解決的障礙，包括貧窮的溝通技巧和強迫或重複性的常式的核心症狀的治療。雖然大多數專業人士同意干預越早越好，有沒有單一的最佳處理包。
- 認知行為療法，以改善有關焦慮或爆炸的情緒，壓力管理，削減癡迷的利益及重複的常式，
- 藥物治療，如抑鬱症和焦慮症，並存條件
- 培訓和支援的父母，特別是在行為在家庭中使用的技術。
基於行為的早期干預程式的很多研究，大多數都是最多五個參與者，案例研究和通常檢查的幾個問題行為如自傷、 侵略、 不符合、 癖，或自發的語言 ；意想不到的副作用很大程度上被忽略。儘管社會技能訓練的普及，其效力不牢固確立。隨機對照臨床研究的一種模型訓練父母在患兒的行為表明父母參加為期一天的工作坊或六個人教訓報告行為問題也較少，父母同時接收個人教訓報告為子女更少的強烈行為問題的問題。職業培訓很重要，較大的兒童和成人的作為，教工作面試禮儀和工作場所行為和組織軟體和個人資料助理，改善有作為的人的工作和生活管理都很有用。雖然作為藥物干預的療效研究是有限的沿神經長期嚴重副作用。鎮靜和體重增加與奧氮平更常見，對課堂學習產生影響。作為個人可能無法識別和溝通他們內部的情緒和情感，或容忍的負面影響，對大多數人來說不會有問題。
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