Os primeiros sinais de paralisia cerebral podem estar presentes desde o nascimento. A maioria das crianças com paralisia cerebral são diagnosticados durante os primeiros 2 anos de vida. Mas se os sintomas de uma criança são leves, pode ser difícil para um médico fazer um diagnóstico confiável antes da idade de 4 ou 5. No entanto, se o médico suspeita de paralisia cerebral, ele ou ela provavelmente irá agendar um horário para observar a criança e conversar com os pais sobre o desenvolvimento físico e comportamental da criança.
Os médicos a diagnosticar paralisia cerebral, avaliando as habilidades de uma criança motor e dar uma olhada cuidadosa e completa no seu histórico médico. Além de verificar para os sintomas mais característicos - desenvolvimento lento, o tônus muscular anormal, e postura incomum - um médico também tem para descartar outras doenças que podem causar sintomas semelhantes. Mais importante, um médico tem de determinar que a condição da criança não está piorando. Embora os sintomas podem mudar ao longo do tempo, paralisia cerebral, por definição, não é progressiva. Se uma criança está continuamente perdendo habilidades motoras, o problema mais provável começa em outro lugar - como uma doença genética ou musculares, distúrbios do metabolismo, ou tumores no sistema nervoso. Uma história médica completa, testes especiais de diagnóstico e, em alguns casos, repetida check-ups podem ajudar a confirmar que outras doenças não têm culpa.
Testes adicionais são muitas vezes utilizados para descartar outros distúrbios do movimento que poderia causar os mesmos sintomas como paralisia cerebral. Técnicas de neuroimagem que permitem que os médicos a olhar para o cérebro (como um exame de ressonância magnética) podem detectar anormalidades que indicam um distúrbio de movimento potencialmente tratável. Se é a paralisia cerebral, um exame de ressonância magnética também pode mostrar um médico a localização eo tipo de dano cerebral.
Métodos de neuroimagem incluem:
- Ultra-som craniano Este teste é utilizado para alto risco prematuros, porque é a menos intrusiva das técnicas de imagem, embora não seja tão bem sucedido como os dois métodos descritos abaixo em capturar mudanças sutis na substância branca -. O tipo de tecido do cérebro que está danificado na paralisia cerebral.
- Tomografia computadorizada (CT). Esta técnica cria imagens que mostram a estrutura do cérebro e as áreas de dano.
- Ressonância magnética (MRI). Este teste usa um computador, um campo magnético e ondas de rádio para criar uma imagem anatômica dos tecidos do cérebro e estruturas. Médicos preferem imagens de ressonância magnética, pois oferece níveis mais refinados de detalhe.
Em raras ocasiões, distúrbios metabólicos podem se disfarçar como paralisia cerebral e algumas crianças necessitam de testes adicionais para erradicá-los. A maioria dos distúrbios metabólicos infância têm anormalidades cerebrais característica ou malformações que irá aparecer em uma ressonância magnética.
Outros tipos de distúrbios também podem ser confundidos com paralisia cerebral. Por exemplo, distúrbios de coagulação (que impedem a coagulação do sangue) pode causar acidentes vasculares cerebrais pré-natal ou perinatal que o cérebro de danos e causam sintomas característicos de paralisia cerebral. AVC é porque muitas vezes a causa da paralisia cerebral hemiplégica, o médico pode achar necessário realizar testes de diagnóstico em crianças com este tipo de paralisia cerebral para descartar a presença de um distúrbio de coagulação. Se não diagnosticada, distúrbios de coagulação podem causar acidentes vasculares cerebrais adicionais e danos cerebrais mais extensos.
Para confirmar um diagnóstico de paralisia cerebral, o médico pode encaminhar uma criança para médicos adicionais com conhecimento especializado e treinamento, como um neurologista infantil, pediatra de desenvolvimento, oftalmologista (médico dos olhos), ou otologista (orelha médico). Observações adicionais ajudam o médico a estabelecer um diagnóstico mais preciso e começam a desenvolver um plano específico para o tratamento.
Leitura complementar
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