Symptômes de Dyslexie

Par M. Ananya Mandal, DM

Les symptômes de la dyslexie varient dans la gravité de la personne à personne. Chacun affecté individuel par la condition a leur propre ensemble de forces et de faiblesses particulières concernant leur capacité de comprendre, interpréter et retransmettre l'information verbale.

Afin de faciliter le diagnostic, les symptômes pour la dyslexie peuvent être groupés selon l'âge d'un enfant.

Enfants d'âge d'École Maternelle

La Dyslexie est provocante pour diagnostiquer chez les enfants de cet âge, qui ont les courbes d'apprentissage considérablement variables. Cependant, les caractéristiques techniques de la condition parmi des enfants de cette tranche d'âge comprennent :

  • Développement Lent de la parole.
  • Mots de commande de Difficulté correctement et tendance de brouiller lettres. Par exemple, l'enfant peut dire le « tevelision » au lieu de la « télévision. »
  • Difficulté compilant des jugements correctement afin de s'exprimer.
  • Plus-value ou compréhension Faible des rimes.
  • Manque d'intérêt en apprenant les lettres de l'alphabet.

Enfants Primaires d'âge scolaire

Il devient généralement plus facile déceler les symptômes de la dyslexie chez les enfants de l'âge scolaire primaire. Quelques caractéristiques techniques de la condition parmi des enfants âgés 5 à 12 comprennent :

  • Difficulté comprenant la signification d'un mot écrit.
  • Conscience phonologique Faible, qui se rapporte à la capacité d'une personne de comprendre comment un mot est composé de plus petits ensembles de son. C'est essentiel pour orthographier et s'afficher. Par exemple, un enfant avec la dyslexie peut ne pas comprendre comment le remontage de la lettre « m » dans le mot « hommes » avec la lettre « t » lui effectue « dix. »
  • Mémoire verbale Faible. La mémoire Verbale est la capacité d'indiquer l'information telle qu'une liste courte d'éléments ou de quelques directives. Par exemple, l'enfant peut avoir se rappeler de panne ce qu'ils sont censés pour faire une fois dits « vont obtenir une cuvette, la remplissent avec de l'eau et la prennent à la dame. »
  • Difficulté apprenant des séquences telles que les lettres de l'alphabet ou des jours de la semaine.
  • Orthographe Imprévisible et intermittente, avec une tendance de mettre des lettres et des chiffres la voie incorrecte autour.
  • Difficulté donnant lecture fort.
  • Troubles visuels en s'affichant. Par exemple l'enfant peut décrire voir que les lettres déménagent autour ou s'estompant.
  • Les Enfants peuvent pouvoir répondre à des questions bien oralement mais d'autre part avoir la difficulté notant ce qu'ils ont dit.
  • Capacité Faible d'écrire et difficulté prenant la dictée ou même copiant du texte.
  • Manque de qualifications structurelles et de gestion du temps faible.
  • Comportement Timide et introverti dû à la crainte de parler ou de s'afficher inexactement. Ces enfants peuvent également souffrir d'un amour-propre faible et obtenir visés par des despotes.

Révisé par Sortie Robertson, BSC

Last Updated: May 19, 2014

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