Symptômes de la dyslexie

Les symptômes de la dyslexie varient selon la gravité de la maladie ainsi que l'âge de la personne.

Enfants d'âge préscolaire :

Il est difficile d'obtenir un certain diagnostic de dyslexie avant un enfant commence l'école, mais de nombreuses personnes dyslexiques ont une histoire de difficultés qui avait commencé bien avant la maternelle. Les enfants qui présentent ces symptômes ont un risque plus élevé d'être diagnostiquées comme dyslexique que les autres enfants. Certains de ces symptômes sont :

  • Apprend les nouveaux mots lentement
  • A de la difficulté de mots, comme dans les comptines de rimes
  • Connaissance de la lettre faible
  • Lettre de renversement, ex: e b f p (normal)
Enfants d'âge primaire précoce :
  • Difficulté d'apprentissage de l'alphabet ou dans l'ordre
  • Difficulté avec associant sons avec les lettres qui les représentent (sound-symbole correspondance)
  • Difficulté à identifier ou générant des rimes mots ou comptage syllabes en mots (sensibilisation phonologique)
  • Difficulté segmentation des mots en sons individuels, ou le mélange de sons pour faire des mots (sensibilisation phonémique)
  • Difficulté avec récupération du mot ou de problèmes de nommage
  • Difficulté à apprendre à décoder les mots
  • Difficulté à distinguer les sons similaires en mots ; mélange de sons en multisyllable mots (discrimination auditive) (par exemple, "aminal" pour les animaux, « bisghetti » pour spaghetti)
Enfants plus âgés de l'école primaire :
  • Lente ou inexactes lecture, bien que ces individus peuvent lire dans une certaine mesure.
  • Très mauvaise orthographe
  • Difficulté à lire à haute voix, lit le mot dans le mauvais ordre, ignore les mots et parfois dit un mot semblable à un autre mot
  • Difficulté à associer les mots individuels avec leurs significations correctes
  • Difficulté avec maintien de temps et de la notion du temps, quand faire certaines tâches
  • Difficulté avec les compétences de l'organisation
  • En raison de la peur de parler de manière incorrecte, certains enfants deviennent retirée et timides ou devient intimidateurs hors de leur incapacité à comprendre les repères sociaux dans leur environnement
  • Difficulté à comprendre les instructions rapides, après plus d'une commande à un moment ou de se souvenir de la séquence des choses
  • Les enfants souffrant de dyslexie peuvent échouer pour voir (et parfois entendre) similitudes et les différences dans les lettres et les mots, peut ne pas reconnaître l'espacement qui organise des lettres en mots séparés et peut être incapable de sonder la prononciation d'un mot inconnu.

Un méprises majeur de la dyslexie est d'écrire des mots en arrière ou lettres déplacement lors de la lecture. Il s'agit d'une très petite population de dyslexiques. Enseignants/formateurs peuvent mieux identifier les élèves dyslexiques lorsque leurs écrits ne semble pas correspondre à leur niveau d'intelligence des observations antérieures.

Signes communs :

Phrases contenant souvent une semblable-regard, mais le mot non lié à la place de l'un destiné (ce / veulent, say/scie, automne/aide/tenue, run/fun, est tombée, à ou trop, etc..)

Lectures supplémentaires


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Last Updated: Feb 1, 2011

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