Dyslexie is een leren aandoening die zich als een moeite met lezen, spelling en in sommige gevallen wiskunde manifesteert. Het is onafhankelijk en verschillend zijn van het lezen van de moeilijkheden die voortvloeien uit andere oorzaken, zoals een niet-neurologische deficiëntie met visie of hoorzitting, of lezing slecht of onvoldoende instructie.
Geschat wordt dat dyslexie tussen 5% en 17% van de Amerikaanse bevolking treft.
Dyslexie is vermoedelijk het gevolg zijn van een neurologische defect/verschil, en hoewel niet een intellectuele handicap, een taal handicap, onder anderen.
Er zijn vele definities van de aandoening genaamd '' dyslexie '' maar geen consensus.
De World Federation of Neurology dyslexie als volgt gedefinieerd:
- '' Specifieke developmental dyslexie is een stoornis manifesteert zich door moeilijkheid leren lezen ondanks conventionele instructie, voldoende intelligentie en socioculturele voldoende gelegenheid. Het is afhankelijk van fundamentele cognitieve handicap die vaak van constitutionele afkomstig.''
Sommige van de andere gepubliceerde definities zijn zuiver beschrijvende, terwijl nog anderen causale theorieën belichamen. Uit de verschillende definities die gebruikt worden door dyslexie onderzoekers en organisaties over de hele wereld, blijkt dat dyslexie niet een ding, maar veel is, voorzover het dient als een conceptuele infobalie voor een aantal lezen vaardigheden tekorten en moeilijkheden, met een aantal oorzaken.
Kastelen en Coltheart, beschreven 1993, fonologische en oppervlakte soorten developmental dyslexie van overeenkomstige toepassing op klassieke subtypen van verworven dyslexie (alexia) die zijn ingedeeld volgens de tarief van fouten in het lezen van niet-woorden. Het onderscheid tussen oppervlak en fonologische dyslexie heeft echter niet vervangen de oude empirische terminologie van dysphonetic versus dyseidetic soorten dyslexie. Het oppervlak/fonologische onderscheid is alleen beschrijvende en verstoken van elke etiologische veronderstelling als aan de onderliggende mechanismen van de hersenen, in tegenstelling de dysphonetic/dyseidetic onderscheid verwijst naar twee verschillende mechanismen: — één heeft betrekking op een toespraak discriminatie tekort, en de andere een visuele perceptie waardevermindering hebben ondergaan.
De meeste mensen met dyslexie met Boder van Dysiedetic type, hebben attentional en ruimtelijke problemen die met de lezing verwerving interfereren verwerken.
Er is geen remedie voor dyslexie, maar dyslectische personen kunnen leren lezen en schrijven met juiste educatieve ondersteuning.
Voor alfabet schrijven systemen, is de fundamentele doelstelling van een kind bewustzijn van correspondenties tussen graphemes en fonemen te verhogen, en betrekking hebben op deze lezing en spelling. Het is gebleken dat opleiding naar beeldtaal gericht en ortografische kwesties levert langduriger winsten dan louter mondelinge fonologische opleiding.
Verder lezen
Dit artikel is gelicentieerd onder de Creative Commons Attribution-ShareAlike License. Het gebruikt materiaal van het Wikipedia artikel over "dyslexie" al het materiaal aangepast gebruikt uit Wikipedia is beschikbaar onder de voorwaarden van de Creative Commons Attribution-ShareAlike License. Wikipedia ® zelf is een gedeponeerd handelsmerk van de Wikimedia Foundation, Inc.