Dyslexia er en læring lidelse som manifesterer seg selv som en problemer med lesing, stave- og i noen tilfeller matematikk. Det er separate og atskilte fra å lese problemer som fører til fra andre årsaker, for eksempel en ikke-nevrologiske mangel med syn eller hørsel, eller dårlig eller utilstrekkelig lesing instruksjon.
Det er anslått at Dysleksi påvirker mellom 5% og 17% av den amerikanske befolkningen.
Dysleksi antas å være et resultat av en nevrologiske defekt/forskjell, og selv om ikke en intellektuell funksjonshemming, språk funksjonshemming, blant andre.
Det er mange definisjoner av uorden alarmert '' Dysleksi '' men ingen konsensus.
World Federation of Nevrologi definert Dysleksi som følger:
- '' Bestemt utviklingsmessige Dysleksi er en lidelse manifestert ved problemer med å lære å lese til tross for konvensjonelle instruksjon, tilstrekkelig intelligens og tilstrekkelig sosiokulturelle mulighet. Det er avhengig av grunnleggende lærevansker som er ofte av konstitusjonelle opprinnelse.''
Noen av de andre publiserte definisjonene er rent beskrivende, mens fortsatt andre legemliggjøre årsakssammenheng teorier. Fra de varierende definisjonene som er brukt ved Dysleksi forskere og organisasjoner i hele verden, synes det at Dysleksi er ikke en ting, men mange, den grad som det fungerer som en konseptuell clearing-house for en rekke lesing ferdigheter deficits og vanskeligheter, med en rekke årsaker.
Slott og Coltheart, beskrevet 1993, phonological og overflate typer utviklingsmessige Dysleksi av analogi til klassisk undertyper av ervervet Dysleksi (alexia) som er klassifisert i henhold til hvor mange feil i leser ikke ord. Men skillet mellom overflate og phonological Dysleksi har erstattet den gamle empirisk terminologien av dysphonetic versus dyseidetic typer Dysleksi. Overflate/phonological skillet er bare beskrivende, og blottet for enhver aetiological antakelsen til underliggende hjernen mekanismer, i motsetning dysphonetic/dyseidetic-skillet refererer til to forskjellige mekanismene: – en er knyttet til en tale diskriminering underskudd, og den andre på en visuell persepsjon verdifall.
De fleste med Dysleksi som har Boder's Dysiedetic-typen, har attentional og romlig problemer som kan påvirke lesing oppkjøpet behandle.
Det er ingen kur for Dysleksi, men dyslexic enkeltpersoner kan lære å lese og skrive med passende pedagogisk støtte.
For alfabetisk skriving systemer, er grunnleggende målet å øke et barns bevisstheten om correspondences mellom graphemes og fonemer, samt å knytte disse til å lese og stavekontroll. Det er funnet at trening fokusert mot visuelle språk og ortografisk problemer gir mer langvarig gevinster enn bare muntlig phonological trening.
Videre lesning
Denne artikkelen er lisensiert under Creative Commons Attribution-ShareAlike License. Den bruker materiale fra Wikipedia-artikkel om "Dyslexia" alt materiale tilpasset brukes fra Wikipedia er tilgjengelig under betingelsene i Creative Commons Attribution-ShareAlike License. Wikipedia ® seg selv er et registrert varemerke for Wikimedia Foundation, Inc.