Дислексия является обучение расстройство, которое проявляется в виде трудности с чтением, орфографии и в некоторых случаях и математики. Это отдельный и отличный от чтения трудности, связанные с другими причинами, например, не-неврологического дефицита со зрением или слухом, или плохого или недостаточного обучения чтению.
Считается, что дислексией страдают от 5% до 17% населения США.
Дислексия, как полагают, результат неврологических дефектов / разница, и хотя и не интеллектуальной инвалидности, языку инвалидности, среди других.
Есть много определений расстройство называется''''дислексией, но нет единого мнения.
Всемирная федерация по неврологии определены дислексия следующим образом:
- ''Конкретные развития дислексии является расстройство проявляется в трудности обучения чтению, несмотря на обычные инструкции, адекватной разведки, а также соответствующих социокультурных возможностей. Это зависит от фундаментальных когнитивными расстройствами, которые часто конституционного происхождения.''
Некоторые из других опубликованных определениях являются чисто описательный, а третьи воплощают причинных теорий. Из различных определений, используемых дислексия исследователей и организаций по всему миру, похоже, что дислексия не одно, а много, поскольку она выступает в качестве концептуальной посредничества по целому ряду навыков чтения дефицита и трудности, с целым рядом причин, .
Замки и Coltheart, 1993, описанный фонологических и поверхностного типа развития дислексии по аналогии с классической подтипов приобретенных дислексия (алексия), которые классифицируются в зависимости от скорости ошибки в чтении без слов. Однако различие между поверхностными и фонологические дислексией не заменила старые эмпирические терминологии dysphonetic против dyseidetic типа дислексии. Поверхность / фонологические различия лишь описательный характер и лишены каких-либо этиологических предположения относительно основных механизмов мозга, в отличие dysphonetic / dyseidetic различие относится к двум различным механизмам: - один связан с дефицитом дискриминации речи, и другой визуальной восприятие обесценения.
Большинство людей с дислексией, которые Dysiedetic типа Boder это, имеют внимания и пространственные трудности, которые препятствуют процессу приобретения чтения.
Существует не лекарство от дислексии, но дислексией люди могут научиться читать и писать с соответствующей образовательной поддержки.
Для систем алфавита письменной форме, основной целью является повышение осведомленности ребенка соответствий между графем и фонем, и отнести их к чтению и правописанию. Было установлено, что подготовка кадров сосредоточена на визуальный язык и орфографических вопросов дает более продолжительный эффект выгоды, чем просто устные фонологических обучения.
Дополнительная литература
В этой статье под лицензией Creative Commons Attribution Share-Alike . Он использует материал из статьи Википедии о " дислексия "Все материалы адаптированы использоваться из Википедии доступен в соответствии с условиями Creative Commons Attribution Share-Alike . Википедии ® само по себе является зарегистрированной торговой маркой Wikimedia Foundation, Inc