Dyslexi är en lärande som manifesterar sig som en svårighet med behandlingen, stavning och i vissa fall matematik. Det är avgränsad och klart urskiljbar från behandlingen svårigheter till följd av andra orsaker, såsom en icke-neurologiska brist med nedsatt syn eller hörsel, eller dålig eller otillräcklig behandlingen instruktion.
Det uppskattas att dyslexi påverkar mellan 5% och 17% av U.S. befolkningen.
Dyslexi tros bero på en neurologisk defekt/skillnad, och även om inte ett intellektuellt funktionshinder, språk funktionshinder, bland annat.
Det finns många definitioner av den oordning som kallas '' dyslexi '' men ingen enighet.
World Federation of Neurology definieras dyslexi enligt följande:
- '' Särskilda utvecklingsmässiga dyslexi är en störning som manifesteras genom svårigheter att lära sig läsa trots konventionella instruktion, tillräcklig intelligens och adekvat sociokulturell möjlighet. Det är beroende av grundläggande kognitiva funktionsnedsättningar som är ofta av konstitutionella ursprung.''
Några av de andra publicerade definitionerna är rent beskrivande, medan fortfarande andra konkretiserar kausala teorier. Av de varierande definitioner som används av dyslexi forskare och organisationer runt om i världen, framgår det att dyslexi är inte en sak men många, i den mån den tjänar som en begreppsmässig clearingorganisation för ett antal behandlingen kvalifikationsbrister och svårigheter, med ett antal orsaker.
Slott och Coltheart, beskrivs 1993, fonologiska och ytan typer av utvecklingsmässiga dyslexi analogt på klassisk subtyper av förvärvade dyslexi (alexia) som klassificeras enligt kursen av fel vid läsning av icke-orden. Skillnaden mellan ytan och fonologiska dyslexi har dock inte ersatt den gamla empiriska terminologin i dysphonetic kontra dyseidetic typer av dyslexi. Ytan/fonologisk skillnad är beskrivande och saknar av alla etiologiska antagandet att de underliggande mekanismerna som hjärnan, däremot dysphonetic/dyseidetic åtskillnad hänvisar till två olika mekanismer: — en handlar om att ett tal diskriminering underskott, och den andra en visuell perception nedskrivningar.
De flesta personer med dyslexi som har Boder's Dysiedetic typ, har attentional och geografiska svårigheter som stör behandlingen förvärv bearbeta.
Det finns inget botemedel för dyslexi, men dyslektisk individer kan lära sig läsa och skriva med lämpliga pedagogiska stöd.
För alfabetet skriva system, är det grundläggande syftet att öka barnets medvetenheten om överensstämmelser mellan graphemes och fonem och relatera dessa till läsning och stavning. Det har konstaterats att utbildning inriktad mot visuella språk och ortografiska frågor ger mer långvariga vinster än enbart muntlig fonologiska utbildning.
Ytterligare läsning
Denna artikel är licensierade under Creative Commons Attribution-ShareAlike License. Det använder sig av material från Wikipedia artikel om "dyslexi" allt material anpassat används från Wikipedia är tillgängliga enligt Creative Commons Attribution-ShareAlike License. Wikipedia ® själv är ett registrerat varumärke som tillhör Wikimedia Foundation, Inc.