Os cientistas do UCLA relatam paralelas entre o discurso humano e a canção de um pássaro, os resultados que podem conter indícios às desordens de discurso humanas.
A pesquisa por uma equipe conduzida pelo Branco de Stephanie, professor adjunto do UCLA da ciência fisiológico, apoia a teoria que dois genes compartilhados pelos seres humanos e pelas aves canoras, FoxP1 e FoxP2, podem jogar um papel crítico no discurso humano, e desordens de discurso. O estudo é publicado o 31 de março no Jornal da Neurociência.
“Nós examinamos a expressão de FoxP1 e de FoxP2 em cérebros humanos embrionários e encontramos uma correspondência impressionante entre o pássaro e a expressão do ser humano,” disse o Branco, um membro do Instituto de Investigação do Cérebro do UCLA. “Os testes padrões similares da expressão sugerem que as aves canoras possam ser estudadas para investigar mecanismos neurais para a aprendizagem vocal que pode estar paralela àquelas usadas pelo cérebro humano.
“Nossos resultados fazem-na mais provavelmente que FoxP2 joga um papel crítico para aprender o discurso e o vocalization em ambos os seres humanos e nas aves canoras,” que disse. “Compreendendo como a função FoxP1 e FoxP2 nas aves canoras pode revelar introspecções significativas em desordens vocais humanas da aprendizagem e de discurso.”
FoxP2 está no cérebro do passarinho de zebra nas regiões que controlam a aprendizagem da canção, disse o Branco, que disse que as moléculas desconhecidas adicionais são prováveis interagir com o gene. O estudo do UCLA é o primeiro a endereçar se FoxP2 é crítico para vocalizations instruídos em outras espécies.
Os passarinhos de zebra Masculinos aprendem cantar uma canção do corte que suas contrapartes fêmeas não aprendam.
A equipe do Branco detectada aumentou ao nível do gene estreitamente relacionado, FoxP1, na “Área X” do cérebro masculino, de uma peça crítica de passarinho de zebra dos circuitos da canção do pássaro, e outras em duas regiões da canção do cérebro.
“Encontrar que FoxP2 está expressado no circuito da canção é emocionante,” Branco disse. “Nós estamos obtendo uma luz verde para estudar as aves canoras para tentar compreender estes genes.”
FoxP2 pode interagir com o FoxP1, e ambos os genes podem ser críticos para o discurso humano, disseram o Branco, cuja a equipe usou técnicas genéticas moleculars. A compreensão Aumentada destes genes poderia potencial conduzir às medicamentações novas para desordens de discurso, disse.
Porque um gene mestre regula a revelação do olho, “FoxP2 pode ser um gene mestre envolvido nas estruturas da fundação exigidas para o controle facial e vocalization,” Branco disse.
A equipe do Branco mostrou que FoxP1 e FoxP2, quando expressada cedo na vida, estada sobre ao longo da vida das aves canoras. “Isto implica-a que estes genes podem ser envolvidos no processo por toda a vida de discurso, “disse, adicionando que esta ideia está apoiada pela evidência de uma segunda equipe dos pesquisadores que publicam resultados separados na mesma introdução do Jornal da Neurociência, com base em estudos dos canários adultos, que cantam sazonal.” (A segunda equipe inclui cientistas do Max Planck Institute de Alemanha para a Genética Molecular, o Duke University, a Universidade Municipal De New York, e a Universidade da Pensilvânia. Mostraram que a expressão de FoxP2 na Área X nos canários muda com as estações, que é mais evidência que FoxP2 está envolvido na aprendizagem vocal.)
Um estudo publicado em 2001 revelou uma única mutação em FoxP2 em cada membro de uma família em Inglaterra com uma desordem de discurso severa; muitos membros desta família, sobre três gerações, têm a desordem de discurso, e cada um destes membros da família tem a mutação, quando aqueles membros da família sem a desordem de discurso não tiverem esta mutação.
Se os mecanismos do ser humano e das aves canoras que são a base da aprendizagem vocal estão paralelos, o Branco esperaria que FoxP1 e FoxP2 sobrepor nas mesmas regiões do cérebro humano. “Que despejou ser verdadeiro; estes genes estão em regiões análogas do cérebro humano e o cérebro do passarinho de zebra,” disse.
Os co-autores do Branco são Ikuko Teramitsu, um aluno diplomado do UCLA na fisiologia molecular, celular, e integrative, que conduz a pesquisa no laboratório do Branco; Daniel H. Geschwind, um professor adjunto da neurologia na Faculdade de Medicina do David Geffen do UCLA, que trabalha com os povos com desordens da língua; Lili Kudo, um aluno diplomado do UCLA da neurociência no laboratório de Geschwind; e Sarah E. Londres, um aluno diplomado do UCLA da neurociência.