Ученые Калифорнийского университета докладе параллели между человеческой речи и песни птиц, выводов, которые могут содержать ключи к человеческой расстройства речи.
Исследования, группа под руководством Стефани Уайт, доцент Калифорнийского университета физиологической науки, поддерживает теорию, что два гена разделяют людей и певчих птиц, FoxP1 и FoxP2, могут играть важную роль в человеческой речи, и нарушения речи. Исследование опубликовано 31 марта в журнале Neuroscience.
"Мы исследовали экспрессию FoxP1 и FoxP2 в эмбриональном человеческий мозг и обнаружил поразительное соответствие между птицей и человеческое выражение", сказал Белый, член Brain Research Калифорнийского университета, института. "Аналогичные модели выражения предполагают, что певчих птиц могут быть изучены для исследования нервных механизмов для вокального обучения, которые могут быть параллельные тем, которые используются человеческого мозга.
"Наши выводы сделать его более вероятно, что FoxP2 играет важную роль для обучения речи и вокализация у человека и певчих птиц", сказала она. "Понимание того, как FoxP1 и FoxP2 функции в певчих птиц могут показать значительное понимание человеческого голосового обучения и нарушения речи."
FoxP2 в мозг зебры зяблик в регионах, которые контролируют изучение песню, сказал Белый, который сказал, что дополнительные неизвестные молекулы могут взаимодействовать с ген. Исследование Калифорнийского университета является первым адресом ли FoxP2 имеет решающее значение для узнал вокализации у других видов.
Мужской зяблики зебры научиться петь песню ухаживания, что их коллеги-женщины не учатся.
Команда Белого обнаружен повышенный уровень тесно связан ген, FoxP1, в "Площадь X" мозга мужчины зебры Финча, важной частью схемы песни птиц, и в двух других регионах песня мозга.
"Тот факт, что FoxP2 выражается в песне схема захватывающей ", сказал Белый." Мы получаем зеленый свет для изучения певчих птиц, чтобы попытаться понять эти гены ".
FoxP2 могут взаимодействовать с FoxP1, и оба гены могут иметь решающее значение для человеческой речи, говорит Уайт, чья команда использовали молекулярно-генетических методов. Более глубокое понимание этих генов могут потенциально привести к созданию новых лекарств для нарушения речи, сказала она.
Как гена мастер регулирует развитие глаза ", FoxP2 может быть мастер ген, участвующий в создании структуры, необходимые для контроля и лица вокализации", сказал Белый.
Команда Уайта показали, что FoxP1 и FoxP2, в то время выразил в раннем возрасте, остаются на протяжении всего срока службы певчих птиц. "Это означает, что эти гены могут быть вовлечены в постоянный процесс речи," сказала она, добавив, что эта идея поддерживается доказательств из второй команды исследователей публикации отдельных выводов в том же номере журнала Neuroscience, на основе исследований взрослых канареек, которые поют в сезон. "(вторая группа включает ученых из Макса Планка в Германии Института молекулярной генетики, Университет Дьюка, Университета города Нью-Йорка и Пенсильванского университета. Они показали, что FoxP2 это выражение в районе X в канарейки изменения в зависимости от сезона, который является более доказательств того, что FoxP2 участвует в вокальных обучения.)
Исследование, опубликованное в 2001 году показал одну мутацию в FoxP2 в каждого члена семьи в Англии с тяжелыми расстройствами речи, многие члены этой семьи, в течение трех поколений, нарушение речи, и каждый из этих членов семьи имеет мутацию, в то время как члены семьи, не нарушение речи нет эта мутация.
Если человека и певчих птиц, механизмы, лежащие вокальные обучения параллельны, Белый ожидать FoxP1 и FoxP2 будет дублировать в тех же областях мозга человека. "Это оказалось, чтобы быть правдой, эти гены находятся в аналогичных областей человеческого мозга и мозга зебры зяблик", сказала она.
Уайта соавторы Икуко Teramitsu, студент Калифорнийского университета выпускник в молекулярном, клеточном, и интегративной физиологии, который проводит исследования в лабораторных Уайта; Даниэля Х. Geschwind, адъюнкт-профессор неврологии в David Geffen Калифорнийского университета, Школа медицины, которая работает с людьми с языковыми нарушениями; Лили Кудо, студент Калифорнийского университета Выпускник неврологии в лабораторных Geschwind это, и Сара Э. Лондоне, студент Калифорнийского университета Выпускник нейронауки.