哮喘程序帮助小学生改进等级

在胸口的 5月问题发布的研究中，胸口医师，有哮喘的底特律子项美国学院被评论的日记帐参加一个基于学校的哮喘程序的比有在这个程序没登记的哮喘的子项有 34% 少量缺勤。 这个程序的子项比有在这个程序没介入的哮喘的学员也接受了显着更高的科学等级并且体验少量白天症状。

“哮喘和其症状可能非常地影响子项的学校生活”，诺琳 M. 克拉克， PhD，密执安大学说公共卫生学校，安阿伯， MI。 “我们新的哮喘程序向显示通过涉及子项，父项和学校系统在哮喘管理，有哮喘的子项能体验大量的实际和学术福利”。

从密执安大学的研究员公共卫生医学院和学校和亨利・福特健康系统，底特律， MI，引入一个 interventional 哮喘程序到 14 所底特律小学打算评估对症状管理的程序的作用和学校出勤和性能。 参与的学校任意地被选择了对接受这个程序或担当与以后接受这个程序的选项的研究控制组。 有哮喘的 (98% 非裔美国人) 总共 835 位学员，等级 2 到 5，在研究包括，当 416 位学员接受哮喘程序的和控制组的 419 位学员。 程序在 24 个月中被实施了和介入的哮喘教育有哮喘的学员的和他们的同学，哮喘教育和对鼓励哮喘操作计划的完成的气喘儿童的医师的管理培训学校人事部的和父项和通信子项的。

在这个程序的完成，父项报告处理组的子项比子项有 34% 少量哮喘关连的缺勤在控制组。 然而，学校缺勤记录，不占缺勤的原因，在组之间的缺勤没有显示出重大的区别。 另外，而其他学术成绩依然是类似在组之间，处理子项的科学等级高于控制子项的等级显着。 结果在学校记录和父项和照料者面试基础上在这个程序初和在 12 个和 24 个月在干预以后。

“我们的干预技术包括了年龄相称的课程与生理有关，并且肺脏功能，可能帮助改进处理子项的科学等级”，说克拉克博士。 “也是可能的程序活动的演绎的本质可能提高了子项的能力一般来说论及科学问题”。

关于哮喘症状，处理组的子项比控制组体验 17% 与哮喘症状的少量日。 另外，处理组的子项与不变哮喘比控制组有 15% 少量夜间症状; 然而，处理组的子项与温和的定期哮喘显示了在夜间症状的一个 40% 增量。 结果也向显示子项参加这个程序的父项比子项的父项采取另外和更加常见的步骤管理他们的儿童的哮喘控制组的。

“是温和的，并且间歇可以是较不显而易见的对家庭成员的哮喘症状”，克拉克博士说。 “介入哮喘程序系列可能知道他们的儿童的夜间症状并且可能报告他们”。

“作为提供保健服务者，我们经常努力查找管理哮喘有效方式对于儿童”，保罗 A. Kvale， MD， FCCP，胸口医师美国学院的总统当选人说。 “以与医师干预和基于学校的哮喘程序结合的支持有哮喘的网络社区，子项和他们的系列可以是更加准备充分的管理哮喘关连的症状”。

胸口是 ACCP 发布的一个被评论的日记帐。 它是可以在网上进行每个月在 http://www.chestjournal.org。 ACCP 表示超过在美国提供在世界各地临床呼吸，重要关心和 cardiothoracic 病人护理和的 15,700 名成员。 ACCP 的任务是促进胸口的疾病的预防和处理通过领导、教育、研究和通信。