哮喘程序幫助小學生改進等級

在胸口的 5月問題發布的研究中，胸口醫師，有哮喘的底特律子項美國學院被評論的日記帳參加一個基於學校的哮喘程序的比有在這個程序沒登記的哮喘的子項有 34% 少量缺勤。 這個程序的子項比有在這個程序沒介入的哮喘的學員也接受了顯著更高的科學等級并且體驗少量白天症狀。

「哮喘和其症狀可能非常地影響子項的學校生活」，諾琳 M. 克拉克， PhD，密執安大學說公共衛生學校，安阿伯， MI。 「我們新的哮喘程序向顯示通過涉及子項，父項和學校系統在哮喘管理，有哮喘的子項能體驗大量的實際和學術福利」。

從密執安大學的研究員公共衛生醫學院和學校和亨利・福特健康系統，底特律， MI，引入一個 interventional 哮喘程序到 14 所底特律小學打算評估對症狀管理的程序的作用和學校出勤和性能。 參與的學校任意地被選擇了對接受這個程序或擔當與以後接受這個程序的選項的研究控制組。 有哮喘的 (98% 非裔美國人) 總共 835 位學員，等級 2 到 5，在研究包括，当 416 位學員接受哮喘程序的和控制組的 419 位學員。 程序在 24 個月中被實施了和介入的哮喘教育有哮喘的學員的和他們的同學，哮喘教育和對鼓勵哮喘操作計劃的完成的氣喘兒童的醫師的管理培訓學校人事部的和父項和通信子項的。

在這個程序的完成，父項報告處理組的子項比子項有 34% 少量哮喘關連的缺勤在控制組。 然而，學校缺勤記錄，不佔缺勤的原因，在組之間的缺勤沒有顯示出重大的區別。 另外，而其他學術成績依然是類似在組之間，處理子項的科學等級高於控制子項的等級顯著。 結果在學校記錄和父項和照料者面試基礎上在這個程序初和在 12 個和 24 個月在干預以後。

「我們的干預技術包括了年齡相稱的課程與生理有關，并且肺臟功能，可能幫助改進處理子項的科學等級」，說克拉克博士。 「也是可能的程序活動的演繹的本質可能提高了子項的能力一般來說論及科學問題」。

關於哮喘症狀，處理組的子項比控制組體驗 17% 與哮喘症狀的少量日。 另外，處理組的子項與不變哮喘比控制組有 15% 少量夜間症狀; 然而，處理組的子項與溫和的定期哮喘顯示了在夜間症狀的一個 40% 增量。 結果也向顯示子項參加這個程序的父項比子項的父項採取另外和更加常見的步驟管理他們的兒童的哮喘控制組的。

「是溫和的，并且間歇可以是較不顯而易見的對家庭成員的哮喘症狀」，克拉克博士說。 「介入哮喘程序系列可能知道他們的兒童的夜間症狀並且可能報告他們」。

「作為提供保健服務者，我們經常努力查找管理哮喘有效方式對於兒童」，保羅 A. Kvale， MD， FCCP，胸口醫師美國學院的總統當選人說。 「以與醫師干預和基於學校的哮喘程序結合的支持有哮喘的網絡社區，子項和他們的系列可以是更加準備充分的管理哮喘關連的症狀」。

胸口是 ACCP 發布的一個被評論的日記帳。 它是可以在網上進行每個月在 http://www.chestjournal.org。 ACCP 表示超過在美國提供在世界各地臨床呼吸，重要關心和 cardiothoracic 病人護理和的 15,700 名成員。 ACCP 的任務是促進胸口的疾病的預防和處理通過領導、教育、研究和通信。