actividades del tiempo libre del Diez-Año-olds' -- así como con quién pasan su tiempo libre -- se conectan al revelado del género, a los intereses académicos, a los grados de la escuela y a la autoestima a la edad de 12 años, las demostraciones de un estudio del Estado de Penn.
Además, el estudio sugiere que el tiempo pasado en actividades del mismo sexo pueda favorecer muchachos pero a muchachas de la desventaja durante la escuela secundaria.
“El periodo de muchachas del tiempo gastadas con otras hembras predijo disminuciones en calidades tales como sensibilidad y amabilidad así como las disminuciones en autoestima pero tiempo con los varones, determinado los pares masculinos, los aumentos previstos en tales calidades entre muchachos,” dice a Susan McHale, profesor de los estudios humanos del revelado y de la familia y arranque de cinta del estudio.
El estudio se detalla en un papel, las “Conexiones Entre el Uso Sexo-Pulsado del Tiempo en Niñez Central y Revelado del Género en Adolescencia Temprana,” publicado en la aplicación de Septiembre la Psicología del Desarrollo del gorrón. Los co-autores de McHale son Ji-Yeon Kim, estudiante de tercer ciclo; Shawn Whiteman, estudiante de tercer ciclo; y Ana C. Crouter, profesor del revelado y de los estudios humanos de la familia.
Los investigadores cerco datos a partir de 103 muchachas y de 97 muchachos durante dos años. Al inicio del estudio, cada niño era cerca de 10 años, el primogénito en su familia y tenía por lo menos un hermano más joven. Cada año, los investigadores conducto a casa entrevistas con los niños y sus padres siguieron, durante las dos a tres semanas próximas, con siete entrevistas telefónicas de igualación.
Durante las visitas, preguntaron los niños cuánta hora pasaron en 26 actividades del libre-tiempo. Los investigadores entonces clasificaron las actividades como masculinas o femeninas dependiendo de si las muchachas o los muchachos las favorecieron. Los investigadores no sugieren que las actividades sexo-estén pulsadas en cualquier sentido absoluto, sólo ésa la clasificación representa el worldview de los niños en el estudio.
Los aforos del interés de los niños llevados a 11 actividades clasificadas como femenino (los libros o los alimentadores leídos, escriben las letras, historias o los poemas, actividades del arte, haciendo punto, las artesanías cosiendo, haciendo a ganchillo u otro, tocan un instrumento musical, una danza, una gimnasia, una nadada, un juego con los animales domésticos/los animales, el cultivar un huerto, juego con las muñecas/los peluches) y cinco actividades clasificadas como masculino (deportes, oscilación y pesca, edificio con los bloques, Legos o modelos, juego con los vehículos del juguete y juego con las figuras de acción).