在 1997年，宾夕法尼亚教育部拿着焦点群有自我中心子项的父项在这个状态中了解更多关于他们的需要。 路泽恩县的乔治 Shadie 是那些父项之一。
“我失败与学校系统，并且儿童发育系统”， Shadie 说。 “有孤独性的子项诊断以迟延或精神分裂症。 …没有子项的有意义的服务有孤独性的”。
焦点群说他们需要有效基于研究的方法，并且保证的程序专业人员获得在那些方法的培训。
父项指向了应用行为分析 (ABA)，帮助的自我中心子项一个严格的基于见证的途径。 使用在一切从组织管理到看字读音教学法，它是科学和学科专用于人类行为的了解和改善。 它包括要素和方法，例如增强，提示和塑造，在许多其他中。
“ABA 是一个被验证的途径”， Fran Warkomski，宾夕法尼亚培训和技术帮助网络的主任说 (PaTTAN)在宾夕法尼亚教育部。 “我们没有在这个状态的该方法”。 PaTTAN 转向了全州程序宾州州立大学拓展办公室。
宾州州立大学然后开发了在应用行为分析的一个证明程序，一旦完成，根本地允许单个为工作情况分析员认证董事会考试坐。
“我们是愉快有与宾州州立大学的该最初的协作”， Warkomski 说。 由于宾州州立大学的许多校园， “我们能到达更多人员。 该成功然后茂盛了到一定数量的其他项目”。
采取，例如，普遍的夏天孤独性学院和全国会议关于孤独性，在宾州州立大学每年进行。 今年，关于程序登记的 1,500 多人员。 这所学院提供在专业发展的选件类与孤独性有关; 父项和子项也参加这个会议听专长领域和满足其他。 并行运行是宾夕法尼亚低入射学院，提供那些的专业发展选件类与聋一起使用和视觉减弱。
“孤独性是我们开始了这家合伙企业的地方”，说 Warkomski。 “它是其中一个在特殊教育的最大的种植面积”。
约翰 Neisworth，宾州州立大学荣誉退休教授特殊教育和 ABA 的学术主任认可程序 -- 哪去年由大学继续教育关联获得了未清赊帐程序的国家证书 -- 前述， “孤独性获取了很多注意国家。 因此和 ABA，拓展的适用性做孤独性优先级”。
实际上，孤独性 -- 工作情况和通信紊乱 -- 比童年癌症、根据美国孤独性社团被结合的，囊性纤维化和多发性硬化症公用。 一在每 250 个婴孩今天出生将开发孤独性的某种表单，因此意味着估计 1.5 百万个美国人 (子项和成人) 有残疾。
根据，当子项诊断时，及早和密集处理可能带来改善。 “虽然那不意味大孩子不可能被帮助”， Neisworth 说。
当管理一所夏天学院在俄亥俄， Neisworth 满足告诉他该由于 “一天 24 小时” ABA 处理自我中心子项的母亲时，她六岁的女儿，诊断与在年龄 2 的孤独性，最近丢失该诊断并且从主流幼稚园选件类毕业了。 “ABA 拯救了我们的生命”，朗达 Veltri 说。
伊利的玛丽 McIntosh 也相信她的儿子马修的改善的 ABA。 上宾州州立大学孤独性学院学习 ABA 的一位性能上的专家， McIntosh 有诊断与孤独性的二子项。 马修，现在 13，诊断与在年龄 3. 由于的孤独性在程序的密集 ABA，并且在家，马修是现在高发挥作用他为在一场全县范围的拼字比赛的第三名最近甚而附加。 McIntosh 说她的其他儿子，年龄 12，显示了与 ABA 干预的改善。
当不是所有的子项可能到达成功的同样水平象马修或 Veltri 的女儿时， “您盼望多数独立和综合化尽可能”，学术协调员说宾州州立大学的帕梅拉沃尔夫，专业重要资料的级别培训授予的发展在孤独性证明程序，提供先进的培训在孤独性光谱紊乱区和联合负责人的与孤独性和通信紊乱有关。 “您寻找生活水平”。
子项诊断在一把宽伞下，从或许是不能通迅对子项能在主流教室发挥作用，但是有某些突变的子项。