Nuove scoperte da ricercatori della Georgetown University Medical Centre in collaborazione con la Scuola di Wake Forest University of Medicine hanno dimostrato che c'è speranza per gli individui che soffrono di una vita lunga storia di problemi di lettura.
Utilizzando la tecnologia di imaging del cervello del gruppo di ricerca ha dimostrato come il cervello adulto dislessico risponde ad una specifica fonologica programma basato su lettura intervento responsabile della lettura miglioramento di abilità.
Pubblicato nel numero del 28 ottobre sulla rivista Neuron, questa è la prima ricerca per esaminare i sistemi cerebrali relative al successo fonologica a base di istruzione degli adulti dislessici.
"Leggere è una delle competenze più importanti si apprende - colpisce praticamente ogni aspetto della vita di una persona", ha detto il Dott. Guinevere Eden, professore associato di pediatria, direttore del Centro Georgetown University per lo studio della formazione, e autore principale del studio. "Nonostante il fatto che la maggior parte delle persone con dislessia sono adulti, poco si sa circa le basi biologiche di come possono migliorare la loro capacità di lettura. Abbiamo bisogno di capire i meccanismi neurali alla base di queste ricerche a base di istruzioni di lettura in modo da poter raggiungere una comprensione più profonda di precisione come funzionano questi interventi. I nostri risultati suggeriscono che i meccanismi del cervello usate da dislessici adulti potrebbero essere diversi da quelli osservati quando i bambini sottoposti a bonifica, una forte indicazione che non ci sarà mai un 'one size fits all' approccio per aiutare i dislessici diventano lettori esperti. "
Utilizzando la risonanza magnetica funzionale (fMRI), diciannove adulti dislessici sono stati sottoposti imaging cerebrale due volte. Metà del gruppo sono sottoposti per otto settimane, il programma di intervento fonologica tra le due scansioni, con il resto del dislessici che funge da gruppo di confronto.
Durante i ricercatori hanno valutato consecutivi sessioni di test di lettura dei partecipanti 'e le abilità fonologiche (cioè, la capacità di sondare le parole correttamente associando i suoni con simboli scritti). Competenze fonologiche sono fondamentali per imparare a leggere e spesso si trovano ad essere ridotta nei soggetti con dislessia evolutiva. Eden osserva che questo tipo di rigoroso disegno dello studio clinico non è praticato come spesso nella ricerca di lettura in quanto è nella tradizionale ricerca medica.
I partecipanti a questo studio ha mostrato un miglioramento forte nella loro fonologica e capacità precisione di lettura dopo l'intervento. Uno dei partecipanti non aveva mai letto un libro prima nella sua vita, a seguito dello studio ha letto prima di lavorare ogni giorno, impostando la sveglia presto per farlo.