In tegenstelling tot mensen die geen autisme hebben, herinneren de mensen met autisme brieven van het alfabet in een deel van de hersenen die doorgaans vormen, volgens een studie van een samenwerkingsprogramma van het Nationale Instituut van de Gezondheid van het Kind en Menselijke Ontwikkeling verwerken.
De studie werd uitgevoerd door onderzoekers in het SamenwerkingsProgramma NICHD van Voortreffelijkheid in Autisme (CPEA) bij de Universiteit van Pittsburgh en de Universiteit van het Carnegie Mellon. Het steunt een theorie door CPEA wetenschappers dat het autisme uit een mislukking van de diverse delen van de hersenen om voortvloeit samen te werken. In autisme, houdt de theorie, neigen deze verschillende hersenengebieden onafhankelijk van elkaar te werken. De theorie geeft van observaties dat rekenschap terwijl vele mensen met autisme bij taken uitblinken die details impliceren, zij moeilijkheid met complexere informatie hebben.
De studie en de theorie zijn het werk van Marcel Just, Ph.D., Professor van Psychologie bij de Universiteit van het Carnegie Mellon in Pittsburgh, Pennsylvania en Nancy Minshew, M.D., Professor van Psychiatrie en Neurologie bij de Universiteit van de School van Pittsburgh van Geneeskunde en hun collega's.
De studie is gepland voor online publicatie 29 November in het dagboek Neuroimage, in http://www.sciencedirect.com.
„Dit het vinden levert meer bewijs om een veelbelovende theorie van autisme te steunen,“ bovengenoemde Duane Alexander, M.D., Directeur van NICHD. „Indien bevestigd, stelt deze theorie voor dat de therapie die probleem het oplossen vaardigheden en andere taken benadrukken die veelvoudige hersenengebieden tezelfdertijd activeren aan mensen met autisme zou kunnen ten goede komen.“
De Mensen met autisme hebben moeilijkheid die en sociaal met anderen communiceren typisch in wisselwerking staan. Het oude zeggen „onbekwaam om het bos voor de bomen“ te zien is op mensen die met autisme van toepassing, hoeveel van hen beschrijven bij kwesties van detail, nog strijd uitblinken om het grotere beeld te begrijpen. Bijvoorbeeld, kunnen sommige kinderen met autisme kampioenen worden bij spellingsbijen, maar hebben moeilijkheid begrijpend de betekenis van een zin of een verhaal.
Het „taalpatroon in autisme is een microkosmos voor de wanorde,“ Dr. Enkel gezegd. De „Mensen met autisme zijn goed op een lager niveau van analyse maar hebben een tekort op het hogere niveau.“
In de huidige studie die, gebruikten de onderzoekers een techniek van de hersenenweergave als functioneel magnetic resonance imaging wordt bekend (fMRI) de hersenenactiviteit van 14 individuen met hoog goed werkend autisme te meten terwijl zij een eenvoudige geheugentaak uitvoerden die brieven van het alfabet impliceren. Specifiek, werden de studievrijwilligers getoond een opeenvolging van brieven. Na elke brief, werden zij gevraagd om de brief te noemen die het voorafging. In sommige gevallen, werden zij gevraagd om de brief te noemen die eerder twee brieven leek. De patronen van de de hersenenactivering van de autismevrijwilligers werden vergeleken bij een controlegroep mensen die geen autisme hadden, maar waren van een gelijkaardige leeftijd en I.Q. niveau.
Beide groepen voltooiden met succes de taak. Nochtans, openbaarde het fMRIaftasten de verschillende patronen van de hersenenactivering tussen de twee groepen. Vergeleken bij de controlegroep, toonden de vrijwilligers met autisme meer activering in de juiste hemisfeer, of helft, van de hersenen, en minder activering in de linkerhemisfeer. De linkerhemisfeer neemt het lood in verwerkingsbrieven, woorden en zinnen, terwijl de juiste hemisfeer een grotere rol in verwerkingsvormen en visuele informatie speelt.
Dr. Zei Enkel dat de hersenen brieven of ruimte, als geometrische vormen, of taalkundig, door de namen van de brieven konden interpreteren. De weergavegegevens wezen erop dat de vrijwilligers met autisme brieven als vormen herinnerden, terwijl de controlegroep hen door hun namen herinnerde.
De patronen van de hersenenactivering van de twee groepen verschilden ook op andere manieren. Terwijl het uitvoeren van de taak, toonde de groep met autisme minder activering in voorafgaand, of voorzijde, delen van de hersenen, en meer activering in het achterste, of achterdelen van de hersenen. Dr. Verklaarde Enkel dat de voorafgaande gedeelten van de hersenen het higher-level denken en het redeneren uitvoeren terwijl het latere gedeelte meer geïmpliceerd is met het waarnemen van details.
Vergeleken bij de controlegroep, zouden de verschillende hersenengebieden van de mensen met autisme minder waarschijnlijk in synchrony werken (tezelfdertijd) terwijl het herinneren van aan de brieven. Dergelijke synchronisatie tussen hersenengebieden vindt tijdens vele soorten het higher-level denken en analyse plaats die voor vele mensen met autisme moeilijk blijken.