Im Gegensatz zu Leuten, die nicht Autismus haben, erinnern sich Leute mit Autismus an Schreiben des Alphabetes in einem Teil des Gehirns, das gewöhnlich Formen aufbereitet, entsprechend einer Studie von einem kooperativen Programm des Nationalen Instituts von Kindergesundheiten und von Menschlicher Entwicklung.
Die Studie wurde von den Forschern im Kooperativen Programm NICHD der Hervorragender Leistung im Autismus (CPEA) an der Universität von Pittsburgh und von Carnegie Mellon-Universität geleitet. Sie unterstützt eine Theorie durch CPEA-Wissenschaftler Ergebnisse dieses Autismus von einer Störung der verschiedenen Teile des Gehirns, zusammenzuarbeiten. Im Autismus neigen die Theoriegriffe, diese eindeutigen Hirnregionen, unabhängig einander zu arbeiten. Die Theorie erklärt Beobachtungen, die, während viele Leute mit Autismus an den Aufgaben übertreffen, die Sonderkommandos mit einbeziehen, sie Schwierigkeit mit komplexeren Informationen haben.
Die Studie und die Theorie sind die Arbeit von Marcel Gerade, Ph.D., Psychologieprofessor an der Carnegie Mellon-Universität in Pittsburgh, Pennsylvania und Nancy Minshew, M.D., Professor der Psychiatrie und der Neurologie an der Universität von Pittsburgh-Medizinischer Fakultät und von ihren Kollegen.
Die Studie wird für Onlineveröffentlichung Am 29. November im Zapfen Neuroimage, bei http://www.sciencedirect.com eingeplant.
„Findenes Dieses liefert mehr Beweis, um eine viel versprechende Theorie von Autismus zu unterstützen,“ sagte Duane Alexander, M.D., Direktor des NICHD. „, Wenn sie bestätigt wird, schlägt diese Theorie vor, dass die Therapien möglicherweise, die Lösen- von Problemenfähigkeiten und andere Aufgaben hervorheben, die mehrfache Hirnregionen gleichzeitig aktivieren, förderten Leute mit Autismus.“
Die Leute mit Autismus haben gewöhnlich Schwierigkeit sozial verständigend und auf andere einwirkend. Das alte Sprechen „, das unfähig ist, den Wald für die Bäume zu sehen“ wendet sich an Leute mit dem Autismus und beschreibt, wieviele von ihnen an den Stoffen des Sonderkommandos übertreffen, dennoch, kämpft, um die größere Abbildung zu begreifen. Zum Beispiel werden möglicherweise einige Kinder mit Autismus Meister an den Buchstabierwettbewerben, aber haben Schwierigkeit die Bedeutung eines Programmsatzes oder der Geschichte verstehend.
„Das Sprachmuster im Autismus ist- ein Microkosmos für die Störung,“ Dr. Sagte Gerade. „Leute mit Autismus sind, gut an einem untergeordneten der Analyse aber haben einen Defizit am hochgradigen.“
In der aktuellen Studie verwendeten die Forscher eine Gehirnbildgebungstechnik, die als magnetische Resonanz- funktionelldarstellung bekannt ist (fMRI), um die Gehirnaktivität von 14 Einzelpersonen mit hohem arbeitendem Autismus zu messen, während sie eine einfache Speicheraufgabe durchführten, die Schreiben des Alphabetes mit einbezieht. Speziell wurden den Studienfreiwilligen eine Reihenfolge von Schreiben gezeigt. Nach jedem Schreiben wurden sie gebeten, das Schreiben zu benennen, das es voranging. In einigen Fällen wurden sie gebeten, das Schreiben zu benennen, das zwei Schreiben vorher erschien. Die der Autismusgehirn-Aktivierungsmuster Freiwilligen wurden mit einer Kontrollgruppe Leuten verglichen, die nicht Autismus hatten, aber waren von einem ähnlichen Alter und VON IQ-Stufe.
Beide Gruppen beendeten erfolgreich die Aufgabe. Jedoch deckten die fMRI Scans verschiedene Gehirnaktivierungsmuster zwischen den zwei Gruppen auf. Verglichen mit der Kontrollgruppe, zeigten die Freiwilligen mit Autismus mehr Aktivierung in der rechten Hemisphäre oder das halbe, des Gehirns und weniger Aktivierung in der linken Hemisphäre. Die linke Hemisphäre übernimmt die Führung, wenn sie Schreiben, Wörter und Programmsätze aufbereitet, während die rechte Hemisphäre eine größere Rolle spielt, wenn sie Formen und Sichtinformationen aufbereitet.
Dr. Sagte Gerade, dass das Gehirn Schreiben entweder, als geometrische Formen räumlich übersetzen könnte oder linguistisch, durch die Namen der Schreiben. Die Darstellungsdaten zeigten an, dass die Freiwilligen mit Autismus an Schreiben als Formen sich erinnerten, während die Kontrollgruppe an sie durch ihre Namen sich erinnerte.
Die Gehirnaktivierungsmuster der zwei Gruppen unterschieden auch sich auf andere Arten. Bei der Ausführung der Aufgabe, zeigte die Gruppe mit Autismus weniger Aktivierung im vorhergehenden oder Vorderseite, Teile des Gehirns und mehr Aktivierung im Hinterteil oder in den hinteren Teilen des Gehirns. Dr. Gerade erklärt, dass die vorhergehenden Teile des Gehirns das hochgradige Denken und die Argumentation durchführen, während der hintere Teil mehr in das Empfinden von Sonderkommandos miteinbezogen wird.