Contrariamente alla gente che non ha autismo, la gente con autismo ricorda le lettere dell'alfabeto in una parte del cervello che ordinariamente elabora le forme, secondo uno studio da un programma di collaborazione dell'Istituto Nazionale della Salute dei bambini e dello Sviluppo Umano.
Gli studi sono stati intrapresi dai ricercatori nel Programma Di Collaborazione di NICHD di Eccellenza nell'Autismo (CPEA) all'Università di Pittsburgh e di Carnegie Mellon University. Supportano una teoria dagli scienziati di CPEA risultati di quell'autismo da un'omissione di varie parti del cervello di lavorare insieme. Nell'autismo, le tenute di teoria, queste aree distinte del cervello tendono a lavorare indipendentemente da a vicenda. La teoria rappresenta le osservazioni che mentre molta gente con autismo eccelle alle mansioni che fanno partecipare i dettagli, essi incontrano difficoltà con informazioni più complesse.
Lo studio e la teoria sono il lavoro di Marcel Appena, Ph.D., il Professor della Psicologia alla Carnegie Mellon University a Pittsburgh, in Pensilvania e Nancy Minshew, M.D., il Professor della Psichiatria e della Neurologia all'Università di Scuola di Medicina di Pittsburgh e di loro colleghi.
Lo studio è preveduto per pubblicazione il 29 novembre online nel giornale Neuroimage, a http://www.sciencedirect.com.
“Questo che trova fornisce più prova per supportare una teoria di promessa di autismo,„ ha detto Duane Alexander, M.D., Direttore del NICHD. “Se confermata, questa teoria suggerisce che le terapie che sottolineano le abilità della soluzione dei problemi ed altre mansioni che attivano le aree multiple del cervello allo stesso tempo potrebbero avvantaggiare la gente con autismo.„
La Gente con autismo incontra tipicamente difficoltà che comunica socialmente e che interagisce con altre. Il vecchio detto “incapace di vedere la foresta per gli alberi„ si applica alla gente con autismo, descrivente quanto loro eccellono agli argomenti del dettaglio, eppure lotta per comprendere la più grande maschera. Per esempio, alcuni bambini con autismo possono diventare campioni agli api di ortografia, ma incontrano difficoltà capenti il significato di una frase o di una storia.
“Il reticolo di linguaggio nell'autismo è un microcosmo per il disordine,„ il Dott. Ha detto Appena. “La Gente con autismo è buona ad un livello più basso dell'analisi ma ha un deficit al di più alto livello.„
Nello studio corrente, i ricercatori hanno usato una tecnica di rappresentazione del cervello conosciuta come imaging a risonanza magnetica funzionale (fMRI) per misurare l'attività di cervello di 14 persone con alto autismo di funzionamento mentre hanno eseguito un compito semplice di memoria che comprende le lettere dell'alfabeto. Specificamente, i volontari di studio sono stati indicati una sequenza delle lettere. Dopo ogni lettera, sono stati chiesti di nominare la lettera che la ha preceduta. In alcuni casi, sono stati chiesti di nominare la lettera che è comparso precedentemente due lettere. I reticoli di attivazione del cervello dei volontari di autismo sono stati confrontati ad un gruppo di persone di controllo che non hanno avuti autismo, ma erano di simile età e del livello di QUOZIENTE D'INTELLIGENZA.
Entrambi I gruppi hanno completato con successo il compito. Tuttavia, le scansioni del fMRI hanno rivelato i reticoli differenti di attivazione del cervello fra i due gruppi. Rispetto al gruppo di controllo, i volontari ad autismo hanno mostrato più attivazione nel giusto emisfero, o il mezzo, del cervello e di meno attivazione nell'emisfero sinistro. L'emisfero sinistro cattura il comando nelle lettere, nelle parole e nelle frasi di trattamento, mentre il giusto emisfero svolge un più grande ruolo nelle forme di trattamento e nelle informazioni visive.
Dott. Ha detto Appena che il cervello potrebbe interpretare le lettere o nello spazio, come forme geometriche, o linguisticamente, dai nomi delle lettere. I dati della rappresentazione hanno indicato che i volontari con autismo hanno ricordato le lettere come forme, mentre il gruppo di controllo le ha ricordate dai loro nomi.
I reticoli di attivazione del cervello dei due gruppi egualmente hanno differito in altri modi. Mentre eseguiva il compito, il gruppo con l'autismo ha mostrato meno attivazione nell'anteriore, o parte anteriore, parti del cervello e più attivazione nel posteriore, o nelle parti posteriori del cervello. Dott. Spiegato Appena che le parti anteriori del cervello effettuano il pensiero di più alto livello ed il ragionamento mentre la parte posteriore di più è compresa con la percezione dei dettagli.