W kontraście do ludzi które no mają autyzmu, ludzie z autyzmem pamiętają listy abecadło w części mózg który normalnie przetwarza kształty, według nauki od współpracującego programa Krajowy instytut zdrowie dziecka i istota ludzka rozwój.
Nauka prowadził badaczami w NICHD Współpracującym programie doborowość w autyzmu przy uniwersytetem Pittsburgh i carnegie mellon uniwersytet. (CPEA) Ja wspiera teorię CPEA naukowami że autyzm wynika od niepowodzenia pracować wpólnie różnorodne części móżdżkowy. W autyzmu teoria chwyty, te odrębni móżdżkowi tereny miewają skłonność pracować niezależnie od each inny. Teoria rozlicza dla obserwacj które podczas gdy wiele ludzie z autyzmem przodują przy zadaniami wymaga szczegóły, one trudność z powikłaną informacją.
Nauka i teoria jesteśmy pracą Marcel, Ph.D, profesorem psychologia, Pennsylwania, Nancy Minshew, M.D, profesor psychiatria i neurologia Właśnie., przy carnegie mellon uniwersytetem w Pittsburgh., przy uniwersytetem Pittsburgh szkoła medyczna i ich koledzy.
Nauka planuje dla linii publikaci Listopad 29 w czasopiśmie Neuroimage przy http://www.sciencedirect.com.
"Ten znalezienie zapewnia więcej dowód wspierać obiecującą teorię autyzm," powiedział Duane Aleksander, M.D., dyrektor NICHD. "Jeżeli potwierdzający, ten teoria sugeruje że terapie uwydatnia rozwiązywanie problemów umiejętności i innych zadania które aktywują wieloskładnikowych móżdżkowych tereny w tym samym czasie można korzystać ludzi z autyzmem."
Ludzie komunikuje społecznie i oddziała wzajemnie z inny z autyzmem typowo trudność. Stary saying "niezdolny widzieć las dla drzew" stosuje ludzie z autyzmem mimo to ono zmaga się pojmować wielkiego obrazek, opisywanie. co one przodują przy sprawami szczegół, Na przykład, niektóre dzieci z autyzmem mogą zostać mistrzami przy konkursami ortograficznymi rozumie znaczenie, trudność, ale. zdanie lub opowieść
"językowy wzór w autyzmu jest mikrokosmosem dla nieładu," Dr. Właśnie powiedział. "ludzie z autyzmem są dobrzy przy niższym poziomem analiza ale niedobór przy wyższego szczebla."
W aktualnej nauce badacze używali móżdżkowego zobrazowania technikę znać jako czynnościowy obrazowanie rezonansem magnetycznym (fMRI) mierzyć móżdżkową aktywność 14 jednostki z wysokość funkcjonuje autyzmem podczas gdy wykonywali prostego pamięci zadanie wymaga listy abecadło. Specyficznie nauka wolontariuszom pokazywali sekwencję listy. Po tym jak each list, one pytał wymieniać list który poprzedzał je. W niektorych przypadkach, pytali wymieniać list że pojawiać się poprzednio dwa listu. Autyzmów wolontariuszów móżdżkowi aktywacyjni wzory porównywali grupa kontrolna ludzie które no mieli autyzmu, ale byli jednakowy wiek i I.Q poziom.
Oba grupy pomyślnie uzupełniali zadanie. Jakkolwiek fmri obrazy cyfrowi wyjawiali różnych móżdżkowych aktywacyjnych wzory między dwa grupami. Porównują grupa kontrolna wolontariuszi z autyzmem pokazywali więcej aktywację w prawej hemisferze lub połówce, mózg i mniej aktywaci w lewej hemisferze. Lewa hemisfera bierze prowadzenie w listach, słowach i zdaniach przerobu, podczas gdy prawa hemisfera bawić się wielkiego rola w przerobów kształtach i wizualnej informaci.
Dr. Właśnie powiedział jak geometryczni kształty imionami listy, lub linguistically. że mózg mógł interpretować listy spatially lub, Zobrazowanie dane wskazywali jak kształty że wolontariuszi z autyzmy pamiętającymi listami, podczas gdy grupa kontrolna pamiętał one ich imionami.
Móżdżkowi aktywacyjni wzory dwa grupy także odróżniali się w innych sposobach. Podczas gdy wykonujący zadanie grupa z autyzmem pokazywał mniej aktywaci w anterior, przodzie, częściach mózg lub więcej aktywaci w posterior lub tylnych częściach mózg. Dr. Właśnie tłumaczony wyszczególnia. podczas gdy posterior porcja bardziej wymaga który wynosili wyższego szczebla główkowanie i rezonerstwo mózg anterior porcje zauważaniem z