Die ersten Töne eines Babys, anders als das Schreien, verwirren möglicherweise Muttergesellschaft. Ist das weiches „Gurren“ der Ton von Zufriedenheit? Langeweile? Nichts mehr als ein Reflex?
Wenig bekannt über das Gespräch des Babys und gerade während wenig bekannt über, wie Babys und Prozesswörter und Töne von den Erwachsenen und von der Welt um sie empfinden. Es ist durch das Verständnis, wie Kinder und Kleinkinder lebenslang Sprachfähigkeiten dass Forscher an der Hoffnung der Indiana-HochschulMedizinischen Fakultät, tauben Kindern mit Cochlear-Implantaten zu helfen die, akustische Welt um sie zu verstehen entwickeln.
Das SäuglingsSprachLabor am Krankenhaus James Whitcomb Riley für Kinder studiert Sprachentwicklung von Vernehmungskindern und -kleinkindern, um einen Maßstab für Kleinkinder festzulegen, die Cochlear-Implantate empfangen haben.
Unter den Antworten suchen die IU-Hals-, Nasen-, Ohrenheilkunde Forscher: Was begreifen Babys des normalen Hörens wirklich? Kann ein Kind mit einem Cochlear-Implantat Ton auf die gleiche Weise wie Kinder des normalen Hörens unterscheiden? Wie lernen Kinder, aufzubereiten, was sie hören in Bezug auf, was sie sehen?
Mit Antworten zu diesen Fragen, können Forscher den Fortschritt von Kindern aufspüren, die Cochlear-Implantate verwenden und die Sprachetherapeuten Mittelwerte, den Fortschritt von einzelnen Kindern und von ihrer Sprachvorstellung einzuschätzen zur Verfügung stellen.
„Arbeitend mit eindeutigen Herausforderungen der Kinder- und Kleinkindgeschenke,“ sagte Derek M. Houston, Ph.D., SäuglingsSprachLabordirektor und Assistenzprofessor der Hals-, Nasen-, Ohrenheilkunde-köpfiger und Stutzenchirurgie. „Fortschritt ist in sich entwickelnden Techniken gemacht worden, um Sprachvorstellung in den Kindern über dem Alter von zwei auszuwerten. Das Messen dieser Fähigkeiten in den Kindern, die, um Ausbildung zu befolgen zu jung sind, benötigt die Entwicklung von innovativen Prüfungstechniken.“
Dr. Houston und sein Kollege Tonya R. Bergeson, Ph.D., Assistenzprofessor des Hals-, Nasen-, Ohrenheilkunde und Co-Direktor des SäuglingsSprachLabors, entwickeln neue Techniken für die Bewertung von Sprachvorstellung in einer Altersklasse, in der „Schmiere-ing“ und „GA-ing“ intensive Nachrichtenübermittlung sind-.
„Seit dieses das erste Labor in der Welt war, zum von Rede und von Sprachentwicklung in den gehörgeschädigten Kindern mit Cochlear-Implantaten zu erforschen, haben wir die Methode für viel der laufenden Forschung geebnet,“ sagte Dr. Bergeson. „Wir ständig bemühen uns, unsere Methoden zu verbessern und sind bei dem Entwickeln einer Laboreinstellung, die das Gerät hat, das zum Folgen der Augenbewegungen der Kinder fähig ist. Dieses erhöht unsere Datenerfassung ungeheuer.“
Indem sie aufzeichnen, wie die Babys auf verschiedene Auslöseimpulse reagieren, sind Forscher in der Lage, auszuwerten, wie sie Sprache unterscheiden und reagieren auf Töne und lernen. Viel der Antwort basiert auf wenn oder, wie lang das Kind eine bestimmte Nachricht betrachtet.
Die Prüfung sieht einfach aus; eine Muttergesellschaft und ein Kind sitzen in einem kleinen, dunkler gemachten Raum, der einen Großbildfernseher gegenüberstellt. Über dem FERNSEHEN Versteckt eine Videokamera, die die Bewegungen und die Aufmerksamkeitsspanne der Knaben aufzeichnet, die mit den Studien gewesen werden.
Zum Beispiel in einer der Studien, 5 - zu 13 Monat-alten Kindern sehen Sie, dass ein doppeltes Bild des Gesichtes und des jedes einer Frau ein anderes Wort mouthing. Die Frau auf dem links sagt „Richter“ während der auf dem Recht sagt „hinteres.“ Nachdem die Kinder die jede Frau „gesehen haben zu sprechen,“ ändert die Audiospur und spielt nur ein der Wörter. Welche Forscher wissen möchten, ist, wenn das Kind das akustische Wort mit der korrekten Lippenbewegung übereinstimmt. Die Antwort ist in den Augen des Babys.