Os primeiros sons de um bebê, a não ser o grito, podem confundir pais. É isso macio “arrulha” o som da satisfacção? Enfado? Nada mais do que um reflexo?
Pouco está sabido sobre a conversa de bebê e apenas enquanto pouco é sabido sobre como os bebês percebem e palavras e sons do processo dos adultos e do mundo em torno deles. É com da compreensão de como os infantes e as crianças desenvolvem habilidades de língua de vida que pesquisadores na esperança da Faculdade de Medicina da Universidade de Indiana ajudar infantes surdos com implantes cocleários a compreender o mundo audível em torno deles.
O Laboratório de Língua Infantil no Hospital de James Whitcomb Riley para Crianças está estudando o desenvolvimento da língua de infantes e de crianças da audição para estabelecer um critério para as crianças que receberam implantes cocleários.
Entre as respostas os pesquisadores da otolaringologia do IU procuram: Que os bebês normais da audição compreendem realmente? Pode uma criança com um implante cocleário discriminar sadio da mesma forma como infantes normais da audição? Como os infantes aprendem processar o que se ouvem com relação ao que vêem?
Com respostas a estas perguntas, os pesquisadores podem seguir o progresso dos infantes que usam implantes cocleários e fornecem os terapeutas de discurso meios avaliar o progresso de infantes individuais e de sua percepção da língua.
“Trabalhando com desafios originais dos presentes dos infantes e das crianças,” disse Derek M. Houston, Ph.D., director Infantil do Laboratório de Língua e professor adjunto da otolaringologia-cabeça e da cirurgia do pescoço. O “Progresso foi feito em técnicas tornando-se para avaliar a percepção da língua nas crianças sobre a idade de dois. Medir estas habilidades nos infantes demasiado novos para seguir a instrução exige a revelação de técnicas de teste inovativas.”
O Dr. Houston e seu colega Tonya R. Bergeson, Ph.D., professor adjunto da otolaringologia e co-director do Laboratório de Língua Infantil, está desenvolvendo técnicas novas para avaliar a percepção da língua em uma classe etária onde a “viscosidade-ing” e “GA-ing” sejam uma comunicação intensa.
“Desde Que este era o primeiro laboratório no mundo para pesquisar o discurso e o desenvolvimento da língua em infantes do deficiente auditivo com implantes cocleários, nós pavimentamos a maneira para muita da pesquisa em curso,” disse o Dr. Bergeson. “Nós constantemente estamos esforçando-nos para melhorar nossos métodos e somos em processo de desenvolver um ajuste do laboratório que tenha o equipamento capaz de seguir os movimentos de olho das crianças. Isto aumentará nosso levantamento de dados tremenda.”
Gravando como os bebês respondem aos estímulos diferentes, os pesquisadores podem avaliar como se diferenciam e se respondem aos sons e se aprendem a língua. Muita da resposta for baseada em quando ou quanto tempo a criança olha um objeto particular.
O teste parece simples; um pai e uma criança sentam-se em uma sala pequena, escurecida que enfrenta um aparelho de televisão da grande-tela. É Escondida acima da TEVÊ uma câmara de vídeo que grave os movimentos e a capacidade de concentração dos jovens envolvidos nos estudos.
Por exemplo, em um dos estudos, 5 - a 13 infantes mês-velhos veja que uma imagem duplicada da face e do cada um de uma mulher mouthing uma palavra diferente. A mulher à esquerda diz o “juiz” quando esse à direita disser “traseiro.” Depois Que os infantes viram cada mulher “falar,” a trilha audio muda e joga somente uma das palavras. Que pesquisadores querem saber é se o infante combinará a palavra audível com o movimento correcto do bordo. A resposta está nos olhos do bebê.