I bambini con compagni immaginari sono più veloci a sviluppare le competenze linguistiche

Un post-laurea degli studenti da La University of Manchester School of Psychological Sciences sta studiando la teoria che i bambini con compagni immaginari sono più veloci di sviluppare competenze linguistiche e fissare la conoscenza.

Anna Roby, che sta studiando per il suo Master of Science in Psicologia Applicata, sta portando avanti la ricerca, che mira a verificare se avere un amico immaginario può aiutare l'apprendimento dei bambini, lo sviluppo e creatività.

La teoria è che chiacchierando con un compagno immaginario di un bambino diventa più praticata usando il linguaggio e la costruzione di conversazione, come lui o lei sta realizzando entrambi i lati della interazione. I bambini di età compresa tra 4-11 con e senza amici immaginari sono quindi in fase di studio, di confrontare la loro capacità di comunicare significato e la complessità della loro grammatica.

I ricercatori stimano che fino al 25% dei bambini hanno compagni immaginari, in particolare solo-o primogeniti. Essi sono definiti come vivaci, personaggi immaginati che potrebbero essere persone, animali o cose, che un bambino crede stanno interagendo con in un continuo cammino. L'amico può essere 'invisibili' o prendere la forma di un animale giocattolo o una bambola, e viene trattato come se avesse una personalità e della coscienza di sé.

Anna lavora come assegnista di ricerca presso il Centro di Ateneo Studi Max Planck Bambino, ed è stato supervisionato lo studio dai colleghi Dr. Evan Kidd e il dottor Ludovica Serratrice. Dr Kidd ha dichiarato: "Siamo molto interessati al risultato di questo studio, ed ha aperto un settore che è un grande potenziale per ulteriori indagini.

"Se Anna teorie sono corrette saranno contribuire a invertire idee sbagliate comuni circa i bambini con amici immaginari, come vengono ad essere visti come un vantaggio piuttosto che qualcosa di cui preoccuparsi."

I genitori di bambini di età compresa tra 4-11 con compagni immaginari che sono interessati ad essere coinvolti nello studio devono contattare Anna Roby, su 0161 275 8588 o anna.roby @ manchester.ac.uk.

http://www.manchester.ac.uk/