研究員在 OHSU 的科學 & 工程 OGI 學校開始了將使用先進的演講和語言技術更好瞭解童年通信紊亂的唯一，新的研究計劃。
這些新技術可能導致紊亂的被改進的診斷和處理例如通信問題是中央的孤獨性。 這個研究通過 $2.9.million，提供的五年的授予被資助國家衛生研究所。
「此新研究將允許我們執行在前未執行的事」，解釋主席 1月 van Santen、中心的 Ph.D。，主任告訴的語言瞭解 (CSLU) 在計算機科學和電氣工程的部門的 OGI 和，導致這個項目。 我們將適用并且適應為了非醫學的目的創建的技術能促進對孤獨性和其他 neurodevelopmental 紊亂的我們的瞭解。
Lois 黑色、 Ph.D。， CSLU 的研究科學家和 van Santen，被設想一系列的研究分析詩體論和通信在孤獨性。
「詩體論，介入演講的曲調、規定期限和語調，是指 『如何說』，不對 『什麼說』，語言」，解釋的黑色。 「我們使用詩體論表達含義、目的和情感。 我們強調或表示的方式什麼我們說是難以置信地重要在表達我們的語句的正確的含義。 例如，這個字可能 『確實』表達驚奇，衝擊，懷疑，并且一個全部的許多其他含義根據這個方式這個字表示。 孤獨性必須執行，一部分，以無能力瞭解和連接用其他頭腦。 有建議若乾的證據與詩體論的困難在這，并且，或許，孤獨性中一個重要功能可能嚴格介入」。
「問題」， van Santen 被添加， 「是對詩體論的研究由阻礙了能客觀地評定它，并且那是什麼是很唯一和重要的關於將使用的新的演講技術」。
這個研究將查看這個能力表示和瞭解在環境的範圍的詩體論，例如交談，聽對和講故事或者決定計算機生成的語音是否聽起來惱怒或哀傷。
在與初步的發現的一次中間試驗中， van Santen 和黑色有有孤獨性的子項和一個控制組典型地開發的子項回答關於故事事實和社會情感目錄的問題。 故事存在了與中立詩體論或與非常改進的詩體論。 發現兩個組更好瞭解社會情感信息與非常改進的詩體論，即使有孤獨性的子項沒相當到達了性能水平和他們典型開發的對等一樣。
「有孤獨性的子項通常能切記事實。 例如，他們可以收回名字，日期，并且編號， 「黑色說，但是他們通常執行差處理和切記社會信息，例如活動和感覺的動機。 此初步查找使用改進的詩體論有子項的重要處理涵義有孤獨性的給出他們的缺點在社會認知」。
在這個研究的另一個部分， van Santen 和黑色將使用新技術查找什麼稱 「詩體學的 attunement」或 「reciprosody」在交談期間和調查其關係到小孩子的社會和直言能力。 在研究的一個挑戰對孤獨性是識別誰有孤獨性的子項是。 孤獨性診斷在這個增量。 有若乾爭論此升級是否反射在入射的一個增量由於基因易損性和環境觸發器、紊亂的膨脹的知名度或者診斷標準的更加寬宏的應用的之間交往。 儘管此持續的辯論，有診斷與孤獨性光譜紊亂的一個更加清楚和更加異種的組子項。 研究員相信對核心問題和區別的更加鋒利的瞭解子項之間用通信紊亂的不同的表單是需要的以及組成孤獨性光譜組對子項的更加準確的瞭解。 科學家希望解決此在他們的研究通過子項與孤獨性比較與那些與發展語言紊亂和通過產生 neuropsychological 評定一個廣泛的電池，因此他們正確地認識誰子項是。
除黑色，是兒童神經心理學者和專家關於 neurodevelopmental 紊亂和 van Santen，以外是一位專家關於語音合成和信號處理，這個項目在語音識別也包括彼得 Heeman、 Ph.D。，專家和人力計算機對話。
要估計詩體學的能力，這個項目將使用最初被開發的演講技術在 CSLU 為語音合成，信號處理，語音識別和人力計算機對話。 這些技術將用於評定在兒童的演講的詩體論，或者創建演講刺激評定兒童的能力瞭解詩體學的提示。