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互联网的遍及各方面的 sexualized 媒体环境影响童年了解

Published on March 2, 2005 at 9:11 PM · No Comments

美国子项在居住美国子项在引起 “极大的数量对色情和其他成人性媒体的因疏忽所致的暴露的 “遍及各方面的 sexualized 媒体环境”居住”。 少年定期地显示在将干扰许多父项的互联网的值; 十几岁经常搜索互联网关于他们将困窘与成人讨论的性别的信息。 种族是另一普遍的事宜在青少年的聊天室。

应用的发展心理学日记帐的一个特别问题专用于对子项和电子媒介的研究,执行在国家科学基础儿童的数字式媒体集中,包括这些发现,在许多其他中。

不仅寻找色情的子项 “在互联网将查找它”,但是不寻找色情的子项经常疏忽地显示在它,当他们进行在完全适当的主题时的互联网搜索,说帕特里夏未开发的地区、加州大学洛杉矶分校心理学加州大学洛杉矶分校的儿童的数字式媒体的教授和主任集中 (CDMC)。

“童年为许多子项曾经是相对无罪的时期”, Greenfield 说, “但是与今天遍及各方面的 sexualized 媒体环境,不再是实际情形。 由延迟童年,避免供成人听众使用高度的 sexualized 材料变得非常难”。

“遍及各方面的 sexualized 媒体环境”有什么作用?

“色情和性媒体可能影响性暴力,性态度,道德值,并且子项和青年时期的性行为”,她说。

“这些研究结果,一起被采取,展示青少年的互联网使用如何演变在短的时期”,说艾米 Sussman,国家科学基金会 (NSF)程序军官。 “他们说明危险和机会在万维网,以及揭穿普遍被暂挂的,但是不正确饰物关于青少年的互联网使用。 在这个研究基础上的指南应该是有帮助对父项和政府决策人员”。

要欲知什么青年人显示在互联网,未开发的地区进入万维网地区专用于少年 -- 谁的座右铭是 “请被看见,听到,是您” -- 并且 “由什么冲击”她找到那里,包括从陌生人的未经请求的性预付款。

“用青少年的聊天室表示的性别是公共,与陌生人链接了并且与关系无关”, Greenfield 说。 “它是非常明确和着重实际操作和经常与妇女的降低相关。 我开始通过停留收到专用即时消息,包括粗暴性预付款,在聊天室,即使我未参加任何持续的交谈。

“这些消息的未经请求的本质可能是吓人的为青少年,更新特殊那些”,她补充说。 “我没有寻找未经请求的私有消息,性或,但是,一旦我决定进入聊天室,我不可能避免显示。 我性继续处理。 我在也查找了侵略、种族主义和偏见不再存在) 的此聊天室 (。 种族主义和怨恨没有被限制恨站点。

“我们经常认为互联网信息程序库,但是我的经验在聊天室导致我认为,我们需要对我们希望表达的值和在少年显示的那些值和那个之间的差距表示怀疑。 这些是不仅互联网我们的文化的问题,但是问题一般来说,和青年文化特别是”。

未开发的地区也参观了有成人减少监控程序和的规律攻势和原油备注的青少年的聊天室。 她发现那里聊天是相当与聊天不同在这个未加监督的站点; 但是,性别和侵略没有消失; 相当他们变得隐藏用编码。

“参加者在此青少年的聊天室谈论性别很多时刻”, Greenfield 说。 “他们是指各种各样性别,全部用编码,无需使用关于性别的字。 被编码的性暗指是无的感觉和关系”。

到青少年的聊天室的这些访问启发了在应用的发展心理学日记帐的现期杂志发行的研究方案。

聊天室是人们为在线交谈、文字和读数消息聚集的一间 “屋子”网际空间的。 多个交谈进行同时和匿名。 虽然人们在青少年的聊天室经常请求其他通过年龄、性别和地点鉴别自己聊天被编码的词典的 -- “a/s/l/” -- 他们不知道谁其他是。 Kaveri Subrahmanyam,加利福尼亚州立大学的,洛杉矶一位教授,并且加州大学洛杉矶分校的儿童的数字式媒体的一位研究员集中,找到的 (与共同执笔者未开发的地区和 CDMC 研究员 Brendesha Tynes) 该聊天参与者使用此编码给他们自己的特性做广告和发现那些其他为了参与在线 “组成一对的正常青少年的活动”。 Subrahmanyam 注意到, “相对脱机约会,福利减少; 但是如此是来与面对面的交往的风险。 例如,在一个在线设置的拒绝与陌生人比从某人的拒绝您知道很可能蜇较少”。

少年和子项使用一个精心制作的编码在线保护他们的保密性, Greenfield 说。 当父项附近时,当子项是在互联网,例如时,子项可能键入 POS 指示 “在肩膀的父项”, Subrahmanyam 说。

少年和性别信息关于互联网健康和性别信息关于互联网在网页、公告牌、新闻组、 LISTSERV 和聊天室可以一天 24 小时被找到 -- 并且少年搜索为,并且查找,在网际空间的这样信息。

在对等在青少年的公告牌的健康忠告的第一个研究中,加州大学洛杉矶分校的儿童的中心发现的数字式媒体的成员,当早先研究指示时十几岁勉强征求关于性别的面对面的忠告从父项和其他成人,青少年从他们的在线健康公告牌的对等容易地存取此信息。

“互联网健康公告牌可能避免尴尬与要求性和关系问题相关,当似乎满足青年期需要通过允许十几岁坦率地讨论关于关系时的问题和性别他们的在回复中互相”,报表 Lalita Suzuki,一名 CDMC 成员和一名研究员 HopeLab 的 (一个非盈利性组织在帕洛阿尔托开发的干预的青年人以慢性病症) 和 Jerel Calzo,加州大学洛杉矶分校中心的另一名成员。

Suzuki 和 Calzo 分析了在解决通用青少年的问题和青少年的性健康的二个公共健康导向公告牌的目录。

“是指性技术的问题是否在青少年的性卫生问题董事会上提示了很多兴趣,和,因此执行性别的人际的方面,例如男朋友和女朋友的问题关于有性别”, Suzuki,并且 Calzo 写道。 “通用青少年的问题在浪漫关系上也得出了关于怎样的许多问题执行。 青少年有效地使用公告牌在线问各种各样的敏感问题,并且他们接受从在线对等的许多答复。 回应充满个人意见、忠告和具体信息,并且经常是情感地支援的”。

Suzuki 和 Calzo 援引问题的示例并且对在线公告牌、显示的恐惧和不可靠评论少年过帐在各种各样的事宜,例如:

  • “我的男朋友要有性别,并且我同意,但是我现在不想要…我害怕,如果我说不他与我中断关系”。
  • “有去高中当事人不喝的好人数?”
  • “我要获取自信感到好关于我…我的地方请开始?”
  • “我在我的妈妈附近是窘迫”。
  • “我如何或者至少要求女孩与她请联系?”
  • “我不是平均的对任何人由于某种原因,但是没人喜欢我!! 帮助!!!”

关于浪漫关系的问题频繁地被张贴了,例如要求的某人技巧,象关于性别、怀孕和计划生育的问题。

当答复是有时重要的 (“不联系 ‘发作时您如何不是表面的, ‘cuz 蜂蜜,您是”, “请原谅我,如果我不产生您起立欢呼”),许多答复是有用和支援的,并且张贴他们获得的问题的一些表示了谢意对于忠告和信息 (“谢谢 soooo”, “我不感觉如再极度兴奋”)。


什么少年在线执行

在一个单独研究中,总中心的 Elisheva 在上层中产阶级郊区加利福尼亚学校学习超过七和第 10 年级的 200 位学员 (与平均帐龄的 12 和 15),了解什么他们在线执行,并且为什么。 在她的发现中:

  • 瞬时笔谈是在这些学员中的最公用的网上活动和那个学员专用多数时间: 每天的 40 分钟,平均。 学员也花费他们的时间参观的网站,主要下载音乐 (每天的 31.4 分钟) 和发送和读电子邮件 (每天的 22 分钟)。 他们在许多活动上立即花费时间。
  • 瞬时笔谈的频繁地被援引的原因是 “停留”与朋友并且解除乏味。 讨论的最公用的事宜是朋友和闲话。 “互联网看上去供应社会功能相似与电话的”, Gross 说。
  • 与陌生人的通信是相对地不常见的。 百分之八十二的瞬时笔谈是以从学校的朋友。 此模式是类似的为男孩和女孩和为七和 10 级别学员。 学员度过大部分他们时间在线配合与接近,脱机朋友。
  • 一半学员报告他们未曾假装是任何人; 大约 40% 报告他们执行那么 “仅两三次”。 百分之十说他们那么偶尔地或经常执行。 假装是别人说他们如此执行在朋友陪同下那些人的大多数。 接近假装是别人那些人的一半 (48%) 说他们执行至于笑话。 百分之十一说他们假装为了是有趣对另一个人员 (例如, “因为成熟 20 岁的人不喜欢与十五岁的女孩联系”)。 一个 10 级别女孩说假装允许她是 “我想的人我可能是”。
  • 男孩和女孩在他们的每日互联网使用没有所不同。 男孩和女孩描述了他们的在线社会交往如发生在专用设置例如电子邮件和瞬时笔谈和与是他们的每日脱机寿命的一部分的朋友。 他们讨论普通的事宜,例如朋友和闲话。 “男孩的净使用是从火星,并且女孩的是从金星结果不是真的饰物”, Gross 说。

种族: 普遍的事宜在青少年的聊天室

关于种族和种族的交谈在青少年的聊天室在青少年的种族经验的一个研究论文在线被学习了。 比早先生成 “净额生成”接受分集?

CDMC 研究员 Brendesha Tynes 发现种族是在青少年的聊天室的公用事宜,并且十几岁根据种族识别自己 (例如 “波多黎各人 hottie”)。 她查找了大量丑恶的种族污辱,但是鼓舞人心的音信。

“存在脱机种族敌意和负陈腔滥调的许多表单在互联网的青少年的聊天被重复”, Tynes 说。 “然而,至于大部分,青年期讨论是正的本质上。 我们在我们学习的 87% 在 76% 在 47% 查找了正种族备注的抄本,中性备注和负参考。 相反,早先研究表明,当种族在成人在线论坛时讨论,它经常是负的”。

“这个禁忌经常与讨论种族交往可能消散”, Tynes 说。 “我们相信我们处理时候,当分集被重视和交谈公用事宜,是健康种族关系一个重要要素。 但是,很多工作依然是,在我们从负种族态度和那些态度前表达式是自由”。

Tynes 和共同执笔者加州大学洛杉矶分校找到更种族的大学生林赛雷诺兹和未开发的地区和种族诋毁在不受监控的青少年的聊天室比在有成人品行监控程序和规律的聊天室 (不要扰乱否则威胁,不要使用仇恨言论等等)。 在一个普遍的青少年的聊天室,一个聊天会议着重音乐,直到这个成人监控程序宣布她短时间离开。 其中一十几岁写了, “主机去…!” 并且这次交谈立即更改了到一对抗性问一个参与者的种族身分。

白子项,以及少数民族,经常是偏见在青少年的聊天室, Tynes 的受害者查找了 (“我恨什么时候空白男孩操作黑色”,一个人青少年说)。 她也找到少数民族被批评为 “听起来空白”在聊天室。

鉴别的十几岁的示例通过种族在聊天室包括: “嘿,任何一个要与一头热 13/f/oh 金发蓝眼睛聊天 5' 2 im 我” (从一个十三岁的女性在俄亥俄,要求被发送专用即时消息), “所有人要聊天 wi blk/rican gurl 我的 IM 不适是 waitin” (从识别自己如黑色和波多黎各人也要求的女孩,被发送即时消息)。


父项的忠告

接近一半等级的三至八学员根据 1998 研究报告了有 “成人”目录的参观的网站,并且该图可能是更高的今天,注意的未开发的地区。

未开发的地区建议父项允许幼儿仅使用互联网在闭式监视下。 “没有监督”,她说, “风险胜过潜在的福利幼儿的未加监督的互联网用途”。

父项如何能保护他们的子项免受在互联网攻势的材料到他们的值,无需剪切他们的子项从一切在是有利的互联网?

“关系与沟通的开放通道是最重要的非技术性的方法父项能使用处理 sexualized 媒体环境的挑战”, Greenfield 的温暖的父项子项说。 她建议父项与他们的子项讨论媒体经验和是开放的关于讨论性别与他们的子项。

父项应该使用互联网和其他媒体与他们的子项,未开发的地区在这个房子里建议,并且应该保留计算机在一间公共屋子,不在儿童的卧室。

对于冒积极,反社会工作情况,父项之险的男孩请应该仔细监控,并且严重地对色情的限额存取在文件共享的网络和在别处, Greenfield 说。

未开发的地区识别另一关注方面父项的: 在年龄四或五下的子项不可能与非商业目录典型地区分新商务和子项比七或八没意识到商务的目的将出售产品 -- 互联网充满与目录混合的商务。

若有发行 URL, : URL 必须指向特定版本,不是通用页版本或您的组织的主要主页。此版本被禁运? 如果那样是没有, “对万维网商业主义的作用的忧虑对子项比被辩解更是”,她说,补充说,互联网是成功的在说服子项说服他们的父项给他们看见做广告和促进的他们买产品。 “我们应该期待互联网使用导致做父母?儿童冲突,当父项必须与这样一个令人信服的交往的环境战斗象互联网”。

加州大学洛杉矶分校的儿童的数字式媒体中心学习子项和十几岁在互联网创建的虚拟世界,并且那些虚拟世界如何与他们真实世界的寿命和发展关连。 当联邦被资助的国家科学基金会设立了儿童的数字式媒体集中, Greenfield 说, “我们比研究员以前有到希望变得深少年隐藏的生活”。

“加州大学洛杉矶分校研究员和 NSF 儿童的数字式媒体中心导致了那些引人入胜的答案 -- 并且此中心是 NSF 的主动的中心,也学习系列、学校和社区系数造成子项的成功”,说钉 Barratt 的儿童的研究的一部分,国家科学基金会工作情况和认知科学的部门主管。

应用的发展心理学日记帐的问题投入竖起罗德尼的内存,利息包括儿童发育和电子媒介之间的关系的学者。 竖起,在 2002年被谋杀,被设立并且起程序军官作用对于国家科学基金会的发展和了解的科学程序。

儿童的数字式媒体在乔治城大学、西北大学和得克萨斯大学、奥斯汀,以及加州大学洛杉矶分校集中,资助五年,有分行。 线索分行,乔治城的,是由桑德拉 Calvert 教授处理的。 全部四个分行造成了研究条款应用的发展心理学日记帐的特别问题。 在加州大学洛杉矶分校,这个中心包括研究员和学员从心理学系、人类学、教育和精神病学/biobehavioral 科学,以及研究员从其他机构。

未开发的地区和中心的研究将造成公共策略决策,并且为父项提供有利信息的她的同事希望。

“当许多儿童和青少年使用聊天时,许多父项从未在聊天室,甚至知道什么是。 父项应该知道发生了什么和是包含的。 他们需要知道什么他们的子项在聊天室执行和知道可能的危险,以及福利。 他们查找得那里的有些子项没准备好这个目录”,她说。

未开发的地区 -- 一位专家 在儿童和计算机,电子游戏和电视发布了的发展和文化心理学方面 -- 相信儿童的数字式媒体中心可能提供一唯一视窗到一个重要世界为子项和十几岁,电子媒介世界。

http://www.ucla.edu/