2號染色體上的位置可能包含一個或多個基因，有助於誦讀困難

試圖梳理出誦讀困難的遺傳基礎的研究人員已經發現了2號染色體上的位置可能包含一個或多個基因，有助於閱讀障礙，使其難以為人們迅速發音 pseudowords。

美國華盛頓大學醫學遺傳學家博士溫迪Raskind和埃倫Wijsman和發展心理學家弗吉尼亞Berninger為首，從團隊告誡說，新的研究結果並不意味著，科學家已經發現了“基因”誦讀困難。

Raskind表示，“”與心臟疾病一樣，沒有一個單一的基因會提供的答案是什麼原因誦讀困難。 “當你看東西繼承時有可能是多個基因，可能多達一百，有助於它，而當你在任何一個人的特點，你必須考慮環境背景，除了有其他因素基因可以修改的行為。“

這項研究發表在“分子精神病學”雜誌三月號，值得注意的是有兩個原因。首先，它指向一個新的位置，其中包含的基因，有助於誦讀困難。其次，在該位置的基因或基因參與的解碼速度 - 書面文字轉變成所說的話，沒有它們的含義的線索 - 一個基本的讀寫障礙和持久的組成部分。

準確性和解碼率的家族模式的華盛頓大學的團隊以前的研究結果的基礎上，該研究還首次提供了證據，確定不同的遺傳影響，這些能力。

“在其他出版和按研究中，我們已經表明，解碼的精度可能是在一個學習閱讀和解碼率可能會在稍後階段的橋樑階段的閱讀的橋樑。有效的教學方法，每座橋都沒有不一定是相同的，通常需要比教學像往常一樣，說：“Berninger威斯康星大學的學習障礙中心，誰負責。

華盛頓大學的研究人員使用pseudowords的，或有什麼 Berninger呼籲“jibberwacky”，這是無意義音節 Lewis Carroll的詩“Jabberwocky類似。”這些 pseudowords的例子是“chimwoggle”，“MEB”和“crong。” “jibberwacky”是用來測試 108九年級的孩子首次通過診斷患有誦讀困難和他們的家人 - 父母，祖父母，兄弟姐妹至少6年半老，叔叔阿姨。在所有的，874人參與這項研究。

Raskind和Wijsman說，他們使用了三種不同的分析方法，要搜索的影響，如何快速，準確地人們可以發音顛倒遺傳影響。單的準確性，他們發現了4個不同的染色體上5個不同的潛在貢獻位置。當他們檢查的速度和精度上的影響力，他們發現了三個不同的染色體上的其他地點。然而，從 2號染色體的信號是最強大的，尤其是當研究人員只有在速度，而不是在解碼的準確性。他們說，證據表明，可能的組合的基因在染色體上的2條，第10和11影響速度。

研究人員集中在如何誦讀困難轉化為所說的話，所寫的文字，沒有意義，因為一個龐大的身軀證據指向它作為一個誦讀困難的特點赤字線索。 UW組也已出版一發現這個赤字是在兒童和成年人中檢測到。

誦讀困難是一個複雜的學習障礙，影響 5％至10％的美國學齡兒童。它通常是由早在學習用字母名稱的字母和準音困難的特點。後來，有讀寫障礙的兒童有困難時，他們沒有在一個句子或沒有意義的線索宣判真正的單詞和pseudowords。這樣的孩子可以用流利的閱讀和拼寫以及的問題。

新的研究結果，提供進一步的證據表明，誦讀困難的生物學根源，是一個學​​習的障礙，需要專門的指令。早些時候威斯康星大學的研究已經表明，在大腦功能和誦讀困難和非閱讀障礙兒童的大腦使用氧氣的無害化處理任務期間，有化學差異。

該研究還表明，誦讀困難，可成功治療。在威斯康星大學開發了專門的教學方法不僅有助於誦讀困難的孩子提高他們的閱讀能力，但也表明他們的大腦變化響應此學習快速解碼的遺傳影響設計的指令。這些做法表明兒童解碼書面英語單詞的規律和如何運用這條規律快速，高效和戰略。

Berninger，說：“像往常一樣”這不是拼音，“但可以在學校實施，使家長不必尋求昂貴的治療以外的學校。”

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