Gli Studenti migliorano in scuole private, secondo la saggezza comune -- ed alcuni dati ben considerato ora più di due decadi vecchie.
Ma uno studio recente dei punteggi standardizzati di per la matematica in più di 1.300 pubblici e scuole private dice che l'opposto può essere vero, secondo Sara e Christopher Lubienski, i professor di formazione all'Università dell'Illinois aUrbana-Champagne.
Gli studenti della " public school " Dal simile sociale e gli ambiti di provenienza economici hanno provato più su in un test di profitto nazionale di per la matematica che i loro pari in scuole private, il Lubienskis dice in un articolo da pubblicare nell'emissione di Maggio del Delta Kappan, un giornale influente del Phi di formazione.
Egualmente stanno presentando i loro risultati alla riunione annuale dell'Associazione di Ricerca Educativa Americana (AERA), essendo tenendo 11-15 aprile a Montreal.
“Questi risultati mettono in dubbio i presupposti comuni circa gli effetti della scuola privata e del pubblico ed evidenziano l'importanza con attenzione di considerazione delle differenze socioeconomiche nei confronti del risultato del banco,„ il Lubienskis hanno scritto.
Il risultato ed i dati di indagine utilizzati nello studio dei ricercatori sono venuto dalle 2000 Valutazioni di Progresso Educativo (NAEP), la valutazione annuale più recente del Cittadino per cui i dati grezzi erano a disposizione dei ricercatori.
Il NAEP è considerato la sola valutazione in corso nazionalmente rappresentativa del risultato accademico degli Stati Uniti.
I campioni utilizzati nella ricerca hanno incluso più di 13.000 studenti del quarto-grado in 607 banchi (385 pubblici e 222 privati) e più di 15.000 studenti del ottavo-grado in 740 banchi (383 pubblici e 357 privati).
Sara Lubienski in primo luogo esamina i dati indicati le scuole private che superano il pubblico globalmente nel risultato di per la matematica, che non era sorpresa ed in conformità con la maggior parte della ricerca. “Ma se esaminate i capretti di classe socioeconomica uguale, i capretti in " public school " stanno superando i capretti equivalenti in scuole private,„ ha detto.
Ha determinato lo stato socioeconomico degli studenti (SES) esaminando sei fattori che gli studenti sono stati esaminati sopra nella valutazione di NAEP: eleggibilità gratis o pranzo diminuito, eleggibilità per il finanziamento di Titolo 1, materiale di lettura nella casa dello studente, accesso del computer a casa, Accesso Internet a casa e le dimensioni a cui gli studi di uno studente sono discussi a casa.
Per gli studenti del ottavo-grado, egualmente ha scomposto nel livello di formazione della madre e del padre, come riferito dagli studenti. (L'elemento non è incluso nell'indagine del quarto-grado di NAEP.)
Poi si è combinata che dati con i dati banco-riferiti sulla percentuale degli studenti a ogni scuola che si qualifica per il Titolo 1 e gratis o il pranzo diminuito, per produrre una variabile di SES per ogni banco. I banchi poi sono stati divisi nei quarti, o quartili, SES basso, basso medio, medio alto ed alto di rappresentazione.