De tendens van Kinderen om etnisch/rassennadeel te tonen is groter wanneer hun vrienden individuen op basis van ras uitsluiten en wanneer hun peer gevoeld die groepen door buitenstaanders worden bedreigd, een nieuwe die studie in de kwestie van Mei-juni van de Ontwikkeling van het dagboekKind vindt wordt gepubliceerd.
De studie, door onderzoekers van de Universiteit van Griffith in Queensland, Australië, Universita Di Padua op Padua, Italië, en Universiteit van Strathclyde in Glasgow, Schotland wordt uitgevoerd, werd ontworpen om de invloed van groepsnormen - de verwachtingen die de bijzondere groepen betreffende de aangewezen houdingen hebben, geloven en gedrags zouden de groepsleden moeten tonen - op het etnische nadeel van jonge kinderen te onderzoeken die groepslid dat zijn. Specifiek, concentreerde het onderzoek zich op of een groepsnorm van het uitsluiten van kinderen die de tendens van verschillende verhogingenkinderen zijn om etnisch/rassennadeel te tonen. De studie onderzocht ook of een bedreiging van buitenstaanders het nadeel van kinderen verhoogde.
Dergelijk onderzoek is belangrijk omdat andere studies vinden dat peer groepen aan kinderen zo jong zoals 5 belangrijk en zinvol zijn. Die studies vinden dat als er de mogelijkheid van opneming in een groep is, de kinderen willen worden omvat eerder da worden uitgesloten, en tonen directe bias ten gunste van hun groep. Tezelfdertijd vergelijken de kinderen spontaan hun groep met andere groepen en verkiezen hun groep zeer meer goede toestand te hebben dan andere groepen. Wanneer de „in-groep“ lagere status heeft namelijk, zijn de leden meer bereid weg te gaan als een kans zich voorstelt. Voorts wanneer de kinderen zich om lid van een groep overwegen te zijn, veroorzaken de verwerping of de bedreiging van verwerping door de groep een verlies van zelfrespect en verhoogde sociale bezorgdheid.