A Pesar De - o quizás debido a - la barrena de fuego de la información sobre la comida que consumen mientras que mira la televisión, los cabritos están consiguiendo el mensaje incorrecto sobre la consumición sana.
Un estudio ha encontrado que más la vigilancia de los cabritos de la televisión, más confusa son sobre qué comidas - y cuáles no son - van a ayudarles para crecer fuertes y sanas.
La visión Creciente de la televisión tenía, de hecho, un efecto doble-negativo sobre los niños en el estudio. Sin importar su inicial alimenticio conocimiento, más la televisión miraron, cuanto menos también podían “proporcionar a las razones alimenticias sanas para sus opciones de la comida,” dijo al autor del estudio, a Kristen Harrison, profesor de la comunicación verbal en la Universidad de Illinois en el Urbana-Chamán.
Las Comidas comercializadas como ayuda de peso-baja eran determinado problemáticas para los cabritos en el estudio. Compararon las palabras “adietan” y “sin grasa” con ser nutritivas.
“Cuando fueron presentadas con opciones como Coca-Cola light comparado con el zumo de naranja y el helado sin grasa comparado con el requesón, eran más probables escoger la respuesta incorrecta - la dieta y las comidas sin grasa - que cuando fueron presentadas con las opciones sin estas escrituras de la etiqueta, por ejemplo, espinaca comparado con lechuga.
“Las escrituras de la etiqueta “adietan” y “sin grasa” sugiera que estas comidas sean buenas para ellas y hágalo más duro para que escojan respuesta “correcta la”,” Harrison dijo, observando que la meta del estudio era “calibrar la comprensión de los niños cuyo la comida les ayudaría para crecer, para no hacerlas más delgadas.”
La publicidad enmascara intencionalmente las líneas entre la dieta y alimenticio TELEVISIVOS - en las palabras de Harrison “enmarca” las comidas de la dieta “comparando ventajas de la peso-baja con las ventajas alimenticias.” Un anuncio de la TV para el jarabe de chocolate, por ejemplo, ejecuta el tagline, “como siempre, sin grasa.”
Los “telespectadores del Niño se bombardean con reclamaciones de la salud en la publicidad de televisión,” Harrison dijo. “Dado la abundancia de anuncios en la televisión la importunidad de las subsidios por enfermedad incluso lo más alimenticio posible del arruinado de las comidas, espectadores del niño es probable llegar a ser confusa sobre qué comidas son de hecho sanas.”
Los Adultos, Harrison dijo, deben poder entender la diferencia entre las comidas que son sanas porque ayudan a uno para crecer, y las comidas que son sanas porque evitan una crezca fuera, “solamente ésta son demasiado para preveer que los cabritos entiendan.”
Las conclusión del Estudio aparecen en la aplicación más reciente la Comunicación de la Salud del gorrón. La investigación de Harrison se centra en efectos de media sobre niños y adolescentes y el impacto de la exposición de los media en imagen y trastornos alimentarios del cuerpo.
Para el estudio, pidieron 134 niños en los primeros a terceros grados responder a un cuestionario que midió su conocimiento alimenticio, razonamiento alimenticio y visión de la televisión, una vez en el inicio el estudio y otra vez seis semanas de más adelante.
Por término medio, los niños señalaron que miraron 28 horas de televisión a la semana; no había correlación entre el género y edad y la cantidad de televisión mirada.
En la pieza alimenticia del conocimiento del estudio, presentaron los niños con seis pares de comidas y pedido elegir qué item en cada par era mejor para ayudarle “crece fuerte y sano.” Una comida en cada par fue predeterminada para ser “más alimenticio densa” que la otra, Harrison dijo. Los pares eran zanahoria/apio, torta de arroz/pan del trigo, mantequilla de la jalea/de cacahuete, espinaca/lechuga, helado sin grasa/requesón, y zumo de naranja/Coca-Cola light.
Los niños visualizaron conocimiento alimenticio “moderado”, Harrison dijo. Fuera de una muesca perfecta de 6, consiguieron una muesca mediana de 3,7 la primera vez, y 3,92 la segunda. Para probar su razonamiento alimenticio, Harrison preguntó a niños porqué eligieron cada comida, y sus respuestas fueron rayadas como representación del razonamiento alimenticio o del razonamiento no-alimenticio. Los Ejemplos del razonamiento alimenticio eran: “Más jugoso, tiene vitaminas (que refieren al apio)” o “Tiene queso, el queso se hace de la leche, y la leche es buena” (requesón).
Ejemplos del razonamiento no-alimenticio: “Es” (pan cauchutoso del trigo) y “Mi hermano lo odia” (espinaca).
El razonamiento alimenticio moderado también visualizado de los niños. “Pero como el estudio muestra, disminuciones de este número con una visión más pesada de la TV, especialmente para la participación de las opciones sin grasa y las escrituras de la etiqueta de la dieta.”
El Un encontrar interesante era que el razonamiento alimenticio de los niños era “en gran parte independiente de su conocimiento alimenticio.”