サービス学習は精神減損の学生の社交術を改善します

リヴォニアの中央ミシガン州大学名誉プログラム学生キンバリー Nauseda による調査はサービス学習が精神減損の学生の社交術を改善することを示します。

適当な認識減損の学生の社交術のサービス学習プログラムの有効性の前の調査は本質的に逸話的でした。

Nauseda の調査は、 CMU の能力の顧問の管理の下に Sherrel リー Haight、アイ・コンタクトを示す 5 人の基本的な学生、会話か演劇を始めます、および完全に教室のサービス学習のプロジェクトの使用と改善された速い意志決定についての客観的なデータを集めま。

「教室のヘルプの経験的な学習のこの形式あらゆる学生のための概念のコンクリートをますます作ります」、は Nauseda を言いました。 「整備して下さいまた学習をカリキュラムの他の複数の領域の目的を学んでいる学者の増強を助けるように示されていましたり、また彼らを感じさせます学生にですより多くの学校およびコミュニティの部分」。

さらに、ヘルプ学生を学ぶサービスは市民としての責任の感覚を開発し、等級、登校を改良し、全面的な学校環境は、 Nauseda を言いました。

「私が特殊教育で教えることを計画するので私は」、言いました Nauseda を傾向が特殊教育競技場で続いたかどうか見たいと思いました。 「それが短い、観測の調査だったが、私はそれが」。この領域のそれ以上の研究のための第一歩であることができることを感じます

CMU の調査のために、適当な認識減損と診断されたローカル学区の学生は観察され、データは教室の、ランチタイムのそして 8 週間凹みの間の社交術に記録されました。

調査の教師はプロジェクトのバラのつぼみの城壁を使用し、サービスとしてイラクへの険しいばらは写し出します。 プロジェクトのために必要とされる自由な材料は http://www.usarosebuds.com で使用できます。 学生はカードをアドレス指定し、 boutonnieres を作り、正しい宛先に送らなければなりません。

落下以内にドクレアの高等学校で学生教える Nauseda は彼女の調査の結果を学ぶ、 「例外的な子供の会議のための議会で認識減損の学生で」、サービスの社会的な結果ボルティモアの今年の春示しました。 CMU の例外的な子供のための研究そして後援されたプログラムの名誉プログラム、オフィス、および生徒会の CMU の章は彼女の調査をサポートしました。

サービス学習は経験的な学習および反射を使用して学習のカリキュラムの社会事業のプロジェクトのブレンド、学術の目的の深い理解を高めることをです。 ヘルプがコミュニティに学生与え、実質生命をおよび決定をすることを学習の技術適用することを学習を整備して下さい。

http://www.cmich.edu