Uw IQ en buitenschoolse belangen als tiener kunnen uw geheugen en het denken capaciteiten later decennia voorspellen.
Een nieuwe studie door onderzoekers bij het Universitaire Geheugen en Verouderend die Centrum, met Ziekenhuizen van de Westelijke Reserve van het Geval de Universitaire (Geval) wordt aangesloten en Universitaire van Cleveland (UHC), vond dat de personen die actiever waren in middelbare school en die de hogere scores van de IQ hadden, minder waarschijnlijk zouden milde geheugen en het denken problemen en zwakzinnigheid als oudere volwassenen hebben. Hun resultaten worden gepubliceerd in de kwestie van Juli 2005 van het Dagboek van de Amerikaanse Maatschappij van de Geriatrie.
Bovengenoemd Thomas Fritsch, Ph.D., de van de hoofd studie auteur, „Wij vonden dat, controlerend voor geslacht en onderwijsniveau, hogere adolescentieIQ en grotere activiteit het niveau elk onafhankelijk met een lager risico voor zwakzinnigheid en milde cognitieve impairments werd geassocieerd. Omgekeerd, zij wie lager waren op het continuum van de IQ en die aan minder activiteiten in middelbare school deelnamen hadden een hoger risico van cognitieve impairments.“
De Zwakzinnigheid verwijst ruim naar neurologische voorwaarden die daling in geheugen en het denken capaciteiten (kennis) en de capaciteit veroorzaken om activiteiten uit te voeren van dagelijks het leven. De ziekte van Alzheimer (AD) is de gemeenschappelijkste oorzaak van zwakzinnigheid in personen 65 jaar en ouder. Volgens ramingen van de Vereniging van Alzheimer, nationaal hebben 4.5 miljoen mensen Alzheimer.
De „bevindingen kunnen wetenschappers in hun inspanningen helpen om de vroegste wortels van zwakzinnigheid te begrijpen,“ bovengenoemde Fritsch. De „kennis uit ons onderzoek wordt opgedaan kan ook aan zij nuttig zijn die modellen van ADVERTENTIE die ontwikkelen. Dergelijke modellen zouden aanwijzingen in verband met kunnen verstrekken wanneer het best om is te proberen tussenbeide komt met nieuwe therapie en behandelingen voor personen met geheugenproblemen. De bevindingen kunnen zij ook helpen die manieren zoeken om de ontwikkeling van geheugenproblemen in volwassenheid te verhinderen.“
De onderzoekers van het Geval gebruikten historische gegevens van middelbare schoolverslagen en jaarboeken van de medio-jaren '40 om een beeld van de de capaciteiten en belangen van de studenten als tienerjaren tot stand te brengen. In 2002, werden de gesprekken met de gediplomeerden, nu in hun jaren '70, en hun familieleden geleid om over het volwassen cognitieve statuut van elk onderwerp te leren. Het onderzoekteam rapporteerde over gegevens uit bijna 400 gediplomeerden worden bijeengezocht die.