Ваши IQ и extracurricular интересы как подросток могут прогнозировать ваши память и думая декады способностей более поздно.
Новое изучение исследователями на Центре Памяти и Вызревания Университета, приниманном в члены с Университетом Запаса Случая Западным (Случаем) и Больницами Университета Кливленд (UHC), найденными что люди которые были более активны в средней школе и которые имело более высокие счеты IQ, были более менее правоподобны для того чтобы иметь слабую память и думая проблемы и слабоумие как более старые взрослые. Их результаты опубликованы в вопросе Июля 2005 Журнала Американского Общества Гериатрии.
Сказанный Томас Fritsch, Ph.D., ведущий автор изучения, «Мы нашли что, контролирующ для уровня рода и образования, более высокий подросток IQ и большой уровень активности были каждым независимо связанным с более низким риском для слабоумия и слабыми познавательными ухудшениями. Наоборот, те которые были более низки на континууме IQ и которые участвовало в men6we деятельностей в средней школе имели более высокий риск познавательных ухудшений.»
Слабоумие обширно ссылается к неврологическим условиям которые причиняют склонение в памяти и думая способностях (познавательности) и способности выполнить деятельности ежедневного прожития. Болезнь Альцгеймераа (AD) большинств совместное усилие слабоумия в людях 65 леты и более старых. Согласно предварительным подчетам от Ассоциации Alzheimer, 4,5 миллиона людей имеет Alzheimer национально.
«Заключения могут помочь научным работникам в их усилиях понять самые предыдущие корни слабоумия,» сказал Fritsch. «Знание приобретенное от нашего исследования может также быть полезно к знаникоторое начинает модели ОБЪЯВЛЕНИЯ. Такие модели могли обеспечить ключи о когда самое лучшее попробовать вмешается с новыми терапиями и обработками для людей с проблемами памяти. Заключения могут также помочь тем которые изыскивают пути предотвратить развитие проблем памяти в зрелости.»
Исследователя Случая использовали данные за прошедший период от показателей и yearbooks средней школы от средний-1940s для того чтобы создать изображение способностей и интересов студентов как подросток. В 2002, интервью с студент-выпускниками, теперь в их 70s, и их членах семьи были дирижированы для того чтобы выучить о взрослом познавательном состоянии каждого вопроса. Научно-исследовательская группа сообщила на данных собранных от почти 400 студент-выпускников.