Published on July 14, 2005 at 4:16 AM
公开地注意三年级的女孩派系忽略另一个小女孩的人了解此种侵略的创伤 - 叫的社会侵略 - 能给予在其他。
现在日记帐儿童发育的 7月/8月问题发布的研究发现侵略的此表单，通常分枝实际侵略，更多与儿童的环境有关比对他们的基因背景，建议干预可能有一个重大的作用。
在蒙特利尔， Laval 大学学习从魁北克的大学的研究员，并且蒙特利尔大学，通过 234 六岁的孪生抽样调查社会侵略的始发地。 研究员让儿童的对等和教师对他们的实际和社会侵略估计。 总之，研究员找到，遗传因素可能解释社会侵略 (大约 20%) 的仅一个小的区域; 其它是环境因素的结果例如父母亲工作情况或对等影响。
相反，基因比一半占更多在实际侵略上的个体差异。 值得注意地，副教授大多说线索研究员玛拉 Brendgen，魁北克的大学的蒙特利尔，社会和实际侵略共用的他们强调的遗传因素，但是显示非常少量重叠的环境因素。
研究员也发现实际侵略高水平导致社会侵略高水平，支持这种饰物一种主要基因上基于积极的个性通过实际平均值最初表示，被社会积极的方法逐渐然后替换。
“是否，并且，然而时，当此发展班次发生可以取决于子项显示在环境特别地促进使用社会侵略”，说 Brendgen 博士的区域。
“我们的结果有预防干预的重要涵义”，她说， “当他们建议减少实际上积极的工作情况也许也在童年帮助防止社会侵略的发展在幼儿的”。
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