Published on July 14, 2005 at 4:16 AM
公開地注意三年級的女孩派系忽略另一個小女孩的人瞭解此種侵略的創傷 - 叫的社會侵略 - 能給予在其他。
現在日記帳兒童發育的 7月/8月問題發布的研究發現侵略的此表單，通常分枝實際侵略，更多與兒童的環境有關比對他們的基因背景，建議干預可能有一個重大的作用。
在蒙特利爾， Laval 大學學習從魁北克的大學的研究員，并且蒙特利爾大學，通過 234 六歲的孿生抽樣調查社會侵略的始發地。 研究員讓兒童的對等和教師對他們的實際和社會侵略估計。 總之，研究員找到，遺傳因素可能解釋社會侵略 (大約 20%) 的仅一個小的區域; 其它是環境因素的結果例如父母親工作情況或對等影響。
相反，基因比一半佔更多在實際侵略上的個體差異。 值得注意地，副教授大多說線索研究員瑪拉 Brendgen，魁北克的大學的蒙特利爾，社會和實際侵略共用的他們強調的遺傳因素，但是顯示非常少量重疊的環境因素。
研究員也發現實際侵略高水平導致社會侵略高水平，支持這種飾物一種主要基因上基於積極的個性通過實際平均值最初表示，被社會積極的方法逐漸然後替換。
「是否，并且，然而時，當此發展班次發生可以取決於子項顯示在環境特別地促進使用社會侵略」，說 Brendgen 博士的區域。
「我們的結果有預防干預的重要涵義」，她說， 「當他們建議減少實際上積極的工作情況也許也在童年幫助防止社會侵略的發展在幼兒的」。
http://www.srcd.org/
0ed32848-ca96-4a96-8d17-fb99650c655d|0|.0