In een leeftijd wanneer de mensen vaak gezondheidsinformatie van het surfen van het Web leren en het letten van op televisie reeks in de ziekenhuizen toont, hebben de onderzoekers dat tonend patiënten geconstateerd een onderwijsvideo over hun voorwaarde hen de feiten nog over hun ziekte beter dan onderwijst wanneer hun arts hen over de voorwaarde vertelt.
Maar de macht van op videocassette opgenomen informatie heeft ook zijn grenzen. De zelfde studie, door onderzoekers bij de Universiteit van het Systeem van de Gezondheid van Michigan, vond ook dat de bezorgdheid en de spanning veel meer onder patiënten worden verminderd nadat zij met hun artsen dan na het bekijken van de informatie over de onderwijsvideo hebben bezocht.
De „studie bevestigde de informatiewaarde van op videoband-gebaseerde onderwijsmaterialen. In feite, leerden de patiënten veel meer feiten van de videoband - die met informatie van artsen werd gecreeerd - dan zij leerden van hun artsen tijdens een kliniekbezoek,“ zegt Jeffrey S. Orringer, M.D., hoofdauteur van de studie, die in de nieuwe kwestie van het Dagboek van de Amerikaanse Academie van de Dermatologie verschijnt.
„Wij verwachtten ook dat de onderwijsvideoband de bezorgdheid en de noodniveaus van patiënten over hun voorwaarde zou verminderen. Het, maar hun die bezorgdheidsniveaus door een veel grotere marge tijdens kliniekbezoeken met hun artsen,“ zijn verminderd Orringer zegt. „Dit vertelt ons dat de videoband een uitstekend onderwijshulpmiddel is, maar dat het geen positieve geduldig-artsenverhouding kan vervangen.“
Een Deel van de reden de videoband was zulk een goede onderwijshulpmiddel, zegt hij, is dat het bericht verenigbaar was. De Patiënten konden op de band letten steeds opnieuw, en de onveranderlijke informatie werd versterkt elke keer voor de kijker. In tegenstelling, is een ontmoeting met een ander menselijk wezen minder verenigbaar door zijn aard en overtollig, wijst op Orringer.
Tezelfdertijd helpt de consistentie van de videoband om te verklaren waarom het niet nuttig bij het verminderen van de nood en de bezorgdheidsniveaus is van een patiënt, zegt hij. Terwijl de video onveranderlijk is, kan een arts informatie aan de specifieke zorgen en de vrees aanpassen ontmoet een patiënt, zegt Orringer, klinische hulpprofessor van de dermatologie op de Medische School u-m en klinische directeur van het Kosmetische Centrum van de Dermatologie en van de Laser bij UMHS.
De studie werd uitgevoerd met 217 patiënten die in twee verschillende groepen waren, één waarvan de onderwijsvideoband vóór een eerste overlegbezoek bij de Multidisciplinaire Melanoma u-m Kliniek samen met vragenlijsten beoordeling van hun kennis over melanoma en hun bezorgdheidsniveaus ontving. De patiënten werden opgedragen om één reeks vragenlijsten te voltooien alvorens op 11 minieme video - die door artsen bij u-m werden ontwikkeld - en na het bekijken van de video maar vóór hun melanoma kliniekbezoek te letten.
De andere groep patiënten ontving de zelfde vragenlijsten maar geen videoband, en zij werden opgedragen om één reeks vormen vóór het melanoma bezoek van het kliniekoverleg in te vullen. Na hun benoeming maar alvorens zij de kliniek verlieten, zij werden gevraagd om een tweede reeks vragenlijsten in te vullen. De veranderingen in hun kennis over melanoma en bezorgdheidsniveaus werden toegeschreven aan de gebruikelijke standaardzorg en werden gebruikt als basis voor vergelijking met de eerste groep. (Deze groep ontving ook de videoband nadat zij hun deel in de studie. voltooiden)