年齢では彼らの医者が状態についてのそれらに言うとき患者に彼らの状態についての教育ビデオを示してそれらによい彼らの病気についての事実をより教えることが人々が頻繁に網をサーフし、病院でセットされるテレビ番組を見ることからの健康情報を学ぶとき研究者は分りました。
しかしビデオテープに録画された情報の力にまた限界があります。 同じはまた健康システムミシガン州立大学で研究者によって彼らの医者と教育ビデオの情報を見た後より訪問した後その心配および圧力が患者間の大いに多く減ることを、見つけました調査します。
「調査はビデオテープベースの教材の情報値を確認しました。 実際は、患者はクリニックの訪問の間に彼らの医者から医者からの情報と作成されたビデオテープ - からのもっとたくさんの事実をより彼ら学んだ学びました」、 Jeffrey S. Orringer、 M.D. の皮膚科学のアメリカアカデミーのジャーナルの新規発行で現われる調査の主執筆者を言います。
「私達はまた教育ビデオテープが彼らの状態についての患者の心配および苦脳のレベルを減らすと期待しました。 それはが、医者とのクリニックの訪問の間に大いにより大きいマージンによって減る心配のレベル」と Orringer は言います。 「これはビデオテープが優秀な教育ツールであること、しかし」。肯定的な患者医者関係を取り替えることができないことを私達に告げます
理由の一部分はビデオテープ非常によい教育ツール、彼は言いましたり、メッセージが一貫していたことですでした。 患者はテープを何回も見ることができ不変情報は視聴者のためにいつも補強されました。 それに対して、他の人間との遭遇は一貫した性質によってより少なく行い、冗長、 Orringer は指摘します。
同時に、ビデオテープの整合性は患者の苦脳および心配のレベルの減少で有用ようになぜのないか説明を助けますと、彼は言います。 ビデオが不変の間、医者は特定の心配に情報を合わせることができ、患者が Orringer に装飾的な皮膚科学の U-M の衛生学校そして臨床ディレクターの皮膚科学および UMHS のレーザーの中心の臨床助教授出会ったり、言うことを、恐れています。
調査は 2 つのグループにあった 217 人の患者とメラノーマについての知識および心配のレベルを査定するアンケートと共に U-M の学際的なメラノーマのクリニックで最初の相談の訪問の前に、そのうちの一つ受け取りました教育ビデオテープを行なわれました。 患者はビデオを見るメラノーマのクリニックの訪問後の前に 1 組のアンケートを U-M の医者によって開発された 11 分のビデオ - および 1 を見る前に完了することを学びました。
患者の他のグループは同じアンケートビデオテープを受け取らなかったし、 1 組の書式に記入するように前にメラノーマのクリニックの相談の訪問指示されました。 それらクリニックを去った後任命がしかし前に第 2 一組のアンケートに記入するために、彼らは頼まれました。 通常の標準心配へのメラノーマおよび心配のレベルについての知識の変更は帰因し、最初のグループとの比較を基盤として使用されました。 (このグループはまたそれらが調査の部分を完了した後ビデオテープを受け取りました。)