Em uma idade quando os povos aprendem frequentemente a informação da saúde de surfar a Web e de olhar os programas televisivo ajustados nos hospitais, os pesquisadores encontraram que mostrando a pacientes um vídeo educacional sobre sua condição lhes ensina os factos sobre sua doença mesmo melhor do que quando seu doutor lhes diz sobre a condição.
Mas a potência da informação gravada igualmente tem seus limites. O mesmos estudam, por pesquisadores no Sistema da Saúde da Universidade Do Michigan, igualmente encontraram que esses ansiedade e esforço está reduzido muito mais entre pacientes depois que visitaram com seus doutores do que após ter visto a informação no vídeo educacional.
“O estudo confirmou o valor informativo de materiais educacionais videotape-baseados. De facto, os pacientes aprenderam muito mais factos do videotape - que foi criado com a informação dos médicos - do que eles aprenderam de seus doutores durante uma visita da clínica,” diz Jeffrey S. Orringer, M.D., autor principal do estudo, que aparece na introdução nova do Jornal da Academia Americana da Dermatologia.
“Nós igualmente esperamos que o videotape educacional reduziria níveis da ansiedade e da aflição dos pacientes sobre sua condição. Fez, mas seus níveis da ansiedade diminuídos por uma margem muito maior durante visitas da clínica com seus doutores,” Orringer diz. “Isto diz-nos que o videotape é uma ferramenta educacional excelente, mas que não pode substituir um relacionamento positivo do paciente-doutor.”
A Parte da razão o videotape era uma ferramenta educacional tão boa, diz, é que a mensagem era consistente. Os Pacientes poderiam olhar a fita a toda hora, e a informação constante foi reforçada cada vez para o visor. Ao contrário, um encontro com outro ser humano é por sua natureza menos consistente e redundante, Orringer indica.
Ao mesmo tempo, a consistência do videotape ajuda a explicar porque não é como útil em reduzir níveis da aflição e da ansiedade de um paciente, diz. Quando o vídeo for invariável, um doutor pode costurar a informação aos interesses específicos e teme que um paciente esteja encontrando, diga Orringer, professor adjunto clínico da dermatologia na Faculdade de Medicina do U-M e no director clínico da Dermatologia Cosmética e do Centro do Laser em UMHS.
O estudo foi conduzido com 217 pacientes que estavam em dois grupos diferentes, um de que recebido o videotape educacional antes de uma visita inicial da consulta na Clínica Multidisciplinar da Melanoma do U-M junto com os questionários que avaliam seu conhecimento sobre a melanoma e seus níveis da ansiedade. Os pacientes foram instruídos terminar um grupo de questionários antes de olhar 11 o vídeo minuto - que foi desenvolvido por médicos no U-M - e um depois que vendo o vídeo mas antes de sua visita da clínica da melanoma.
O outro grupo de pacientes não recebeu os mesmos questionários mas nenhum videotape, e estiveram instruídos para completar um grupo dos formulários antes que a visita da consulta da clínica da melanoma. Depois Que sua nomeação mas antes que eles saiu da clínica, foram pedidos para completar um segundo grupo de questionários. As mudanças em seu conhecimento sobre níveis da melanoma e da ansiedade foram atribuídas ao cuidado padrão usual e usadas como base para a comparação com o primeiro grupo. (Este grupo igualmente recebeu o videotape depois que terminaram sua parte no estudo.)