В времени когда люди часто учат данные по здоровья от заниматься серфингом Сеть и наблюдать телепередачи установленные в больницы, исследователя находили что показывающ пациентам воспитательное видео о их состоянии учит им фактам о их даже лучше заболеванием чем когда их доктор говорит им о условии.
Но сила сделанной видеосъемку информации также имеет свои пределы. Эти же изучают, исследователями на Системе Здоровья Мичиганского Университета, также нашли те тревожность и усилие уменьшено очень больше среди пациентов после того как они посещали с их докторами чем после осматривать информацию на воспитательном видео.
«Изучение подтвердило информационное значение видеолент-основанных воспитательных материалов. В действительности, пациенты выучили еще многие фактов от видеоленты - которая была создана с информацией от врачей - чем они выучили от их докторов во время посещения клиники,» говорит Джеффри S. Orringer, M.D., ведущего автор изучения, которое появляется в новый выпуск Журнала Американской Академии Дерматологии.
«Мы также надеялись что воспитательная видеолента уменьшит уровни тревожности и дистресса пациентов о их состоянии. Она сделала, но их уровни тревожности уменьшенные гораздо большле допустимым пределом во время посещений клиники с их докторами,» Orringer говорит. «Это говорит нам что видеолента превосходный воспитательный инструмент, но что она не может заменить положительное отношение пациент-доктора.»
Часть причины видеолента был таким хорошим воспитательным инструментом, он говорит, что сообщение было последовательно. Пациенты смогли наблюдать ленту сверх и сверх снова, и unchanging информация была усилена each time для телезрителя. В контрасте, встреча с другим человеком своей природой более менее последовательной и резервно, Orringer указывает вне.
В тоже время, последовательность видеоленты помогает объяснить почему она нет как полезно на уменьшении уровней дистресса и тревожности пациента, он говорит. Пока видео беспеременно, доктор может портняжничать информацию к специфическим заботам и опасается что пациент сталкивается, говорит Orringer, клинический ассистент профессора дерматологии на Медицинском Институте U-M и клиническом директоре Косметической Дерматологии и Центра Лазера на UMHS.
Изучение было дирижировано с 217 пациентами которые находились в 2 различных группах, одна чего получено воспитательной видеоленте перед начальным посещением консультации на Клинике Меланомы U-M Multidisciplinary вместе с вопросниками определяя их знание о меланоме и их уровни тревожности. Проинструктировали завершить пациентов один комплект вопросников перед наблюдать 11 мельчайшее видео - которое было развито врачами на U-M - и одно после того как осматривающ видео но перед их посещением клиники меланомы.
Другая группа в составе пациенты не получила такие же вопросники но никакую видеоленту, и они были проинструктированы для того чтобы заполнить вне один комплект форм прежде чем посещение консультации клиники меланомы. После Того Как их назначение но прежде чем они вышло клиника, они были спрошены, что заполнили вне второй комплект вопросников. Изменения в их знании о уровнях меланомы и тревожности были приписаны к обычной стандартной внимательности и были использованы 0Nкак основа для сравнения с первой группой. (Эта группа также получила видеоленту после того как они завершила их часть в изучении.)