需要更多的户外发挥空间，让孩子们可以有更多的材料，地点和玩伴的选择

年幼的孩子可能会错过了“假装”的游戏，如海盗和太空人由于学校课程的要求， 根据研究经济和社会研究理事会（ ESRC）的资助。

该项目，由苏罗杰斯博士的带领下，在英国普利茅斯大学，发现接待类并不总是旨在满足4-5岁儿童的需要。 “罗杰斯博士说：”这个年龄的孩子学习，广交朋友，以及使用他们的想象力，通过角色扮演，。 “我们知道他们是持续的和复杂的富有想象力的发挥，并捕获和从事他们的利益是至关重要的。不幸的是，时间和空间，以及需要教扫盲，的压力意味着，在玩商店，海盗和医院是很难融入时间表。“

研究人员共71人次，4岁组从三个对比在英格兰西南部地区的学校。共有144名儿童和6名教师和6个教室助理注意到在该项目的一部分。以及观察在三所学校举办的室内和室外的发挥如何，研究人员要求对他们最喜欢的游戏的儿童和绘画，故事，角色扮演，情景的照片，以建立一个他们对角色扮演的角度的图片。罗杰斯博士解释说：“听上使用的空间和布局设计可以提高儿童的意见在课程发挥的价值和减少儿童与成人之间潜在的紧张关系，”。

该项目的研究结果揭示了需要更多的户外的发挥空间，让孩子们可以有更多的材料，地点和玩伴的选择。这些设施将鼓励女童建设活动中​​采取更加积极的作用，并允许男孩“发挥发展不破坏周围的人。医生证实，“罗杰斯：”重要的是，儿童没有成人干预的持续时间，让其发挥。

研究结果表明，大多数孩子都扮演游戏的目的是“学习的东西。”然而，他们喜欢玩的朋友和“冒充”，和不喜欢的“噪音太大。”男孩和女孩最喜欢的主题是“打的城堡，”虽然他们的图纸是显着的不同。男孩吸引了人们的头脑中的战斗和斩去的血淋淋的图片，而集中对公主的女孩和“妈妈和爸爸”，往往他们的照片色彩和细节点缀，使其看起来更漂亮。“

这项研究突出了在游戏中的性别差异。例如，虽然女孩有时也结合传统和传统的角色，如妈妈和宇航员，他们更多的是选择打国内/产妇或培育和情感照料的角色。男孩，另一方面，宁愿被劫匪，超级英雄或警察为主的行动角色，尽管教师的努力，“性别”角色扮演。

这项研究的一个重要的观察建议罗杰斯博士是：“这个年龄段，大多数孩子的家庭环境中有他们的第一次体验，角色扮演重要的是学习，社交，与其他孩子互动，以及与语言的实验和发展智力“。

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