对等受害可能导致心理问题

戏弄或骚扰的长期作用由他们的对等的对青春期前子项 - 特别地，消沉和忧虑 - 是相关的，一部分，对受害的级别在四年级结束时，以及对多少该骚扰增加了或减少了在第四之间和六年级，根据在日记帐儿童发育的 9月/10月问题发布的研究。

研究，由从北达科他州立大学和亚利桑那州立大学的研究员，也被发现被欺骗的子项情感地成为困厄了，因为他们开发更负的自征收和信仰关于他们的同学。 另外，负他们的关于他们的同学的信仰，越更加积极和欠债工作情况在青春期前期间，他们显示。

研究员知道由同学频繁地戏弄或扰乱的子项经常显示情志刺激，值得注意地消沉、忧虑和寂寞的迹象。 而且，一些被欺骗的子项开始操作和变得积极往对等。 要测试欺骗子项的区域感情问题在他们的骚扰末端以后继续，研究员按照从他们四年级的年的弹簧的 381 子项到他们六年级的年的弹簧。

平均，他们发现在青春期前期间的受害减少了，虽然有大量的区别子项是否成为随着时间的推移或多或少欺骗了。

另外，他们发现，虽然欺骗倾向于的儿童的自征收变得正在青春期前期间，他们的关于他们的对等的信仰变得更负。

“这些发现在法戈建议在情感和行动上的问题的增量可能归结于关系问题的早期的历史和在儿童的社会交往的质量的上最近变化与对等的”，说研究作者温迪军队哥顿， Ph.D。，助理教授在北达科他州立大学。 “而且，对等受害可能更负导致心理问题，因为被扰乱的子项开始查看自己和他们的同学”。

要抵制情感失调的发展在被欺骗的子项中的，她建议了，学校程序应该考虑结合工作成绩减少对等骚扰用工作成绩教被欺骗的子项如何着重与对等的正遭遇和如何归因于他们成功的对等交往他们自己的社会能力和他们的对等的正试样结果。