Zelfs plaatst de subtielste wenken van woede of vijandigheid in hun milieu fysisch misbruikte kinderen op verlengd „alarm“, zelfs als een conflict niets heeft met hen te doen.
De tendens van nabijgelegen onenigheid aandachtig te blijven is waarschijnlijk een natuurlijke vorm van zelf-behoud in kinderen die uit routine agressie onder ogen zien. Maar het kan ook verklaren waarom de misbruikte kinderen vaak zo op school, schrijven onderzoekers van de Universiteit van Wisconsin-Madison, in de Ontwikkeling van het dagboekKind worden afgeleid.
Geleid door Seth Pollak, een professor van psychologie, psychiatrie en pediatrie, misbruikten de team gevolgde biologische tellers UW-Madison in 11 vier en olds van vijf jaar die een computerspel in één ruimte spelen wanneer plotseling een duidelijk hoorbaar, verwarmd argument tussen studenten volgende deur losbarst.
Buiten het medeweten van de kinderen dat, was het „argument“ - over een onvolledige thuiswerktaak - eigenlijk een scripted dialoog door twee actoren wordt uitgevoerd.
Zowel toonden de misbruikte als niet-misbruikte kinderen aanvankelijk tekens van emotioneel ontwaken-zulke als zwetende palmen en vertraagde harttarieven--in reactie op de boze stemmen in de volgende ruimte. De tarieven van het Hart vertragen vaak voorafgaand aan een „strijd of de vlucht“ reactie, zegt Pollak, die ook een onderzoeker op het Centrum van UW-Madison Waisman voor Menselijke Ontwikkeling is.
Maar hoewel de harttarieven niet-misbruikte onderwerpen spoedig terug naar normale niveaus toenamen, bleven de harttarieven in de misbruikte groep de laag-misbruikte kinderen niet hun aandacht vanaf het naburige argument konden volledig breken, zelfs wanneer het vreedzaam beëindigde.
„Wat over dit experiment werkelijk interessant is is dat de misbruikte kinderen hun aandachtsmiddelen namen en het hergroeperen van hen in iets die niets had met de kinderen bij allen te doen,“ Pollak zegt. „Dat verstrekt ongeveer een belangrijke aanwijzing waarom deze kinderen interpersoonlijke problemen.“ hebben