Ακόμα και τις πιο δυσδιάκριτες νότες θυμό ή επιθετικότητα στο περιβάλλον τους θέτει σωματική κακοποίηση παιδιών σε παρατεταμένη «Συναγερμός», ακόμη και αν η σύγκρουση δεν έχει καμία σχέση μαζί τους.
Η τάση να παραμείνουν προσεκτικοί από κοντά ασυμφωνία είναι πιθανώς μια φυσική μορφή της αυτοσυντήρησης σε παιδιά που αντιμετωπίζουν συνήθως επιθετικότητα. Αλλά μπορεί επίσης να εξηγήσει γιατί τα κακοποιημένα παιδιά συχνά τόσο έξαλλος στο σχολείο, γράφουν ερευνητές από το Πανεπιστήμιο του Wisconsin-Madison , στο περιοδικό Ανάπτυξη του Παιδιού .
Με επικεφαλής τον Σεθ Πόλακ, ένας καθηγητής της ψυχολογίας, ψυχιατρικής και παιδιατρικής, της UW-Madison ομάδα παρακολουθούνται βιολογικών δεικτών σε 11 κακοποίηση τεσσάρων και πέντε ετών που παίζουν ένα παιχνίδι στον υπολογιστή σε ένα δωμάτιο, όταν ξαφνικά ένα ευκρινώς ακουστό, θερμαινόμενο επιχείρημα ξεσπά μεταξύ των μαθητών δίπλα από την πόρτα.
Εν αγνοία τα παιδιά, το "επιχείρημα" - πάνω από μια ατελή εργασία για το σπίτι - ήταν στην πραγματικότητα ένα σενάριο διάλογος πραγματοποιείται από δύο παράγοντες.
Και οι δύο έχουν υποστεί κακομεταχείριση και μη κακοποιημένα παιδιά που εμφανίζεται αρχικά σημάδια της συναισθηματικής διέγερσης, όπως ιδρωμένες παλάμες και επιβραδύνθηκε καρδιακή συχνότητα - αντιδρώντας στην θυμωμένος φωνές στο διπλανό δωμάτιο. Καρδιά ποσοστά συχνά επιβραδυνθεί πριν από μια "μάχη ή πτήση" απάντηση, λέει ο Πόλακ, ο οποίος είναι επίσης ερευνητής στο Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον-Madison Waisman Κέντρο για την Ανθρώπινη Ανάπτυξη.
Όμως, αν και τα ποσοστά καρδιά της μη γίνεται κατάχρηση θέματα αυξήθηκε σύντομα επανέρχεται στα φυσιολογικά επίπεδα, οι ρυθμοί της καρδιάς στην κατάχρηση ομάδα παρέμεινε χαμηλός-ο κακοποιημένα παιδιά δεν θα μπορούσε να σπάσει τελείως την προσοχή τους μακριά από την επόμενη πόρτα επιχείρημα, ακόμη και όταν τελείωσε ειρηνικά.
"Αυτό που είναι πραγματικά ενδιαφέρον σχετικά με αυτό το πείραμα είναι ότι η κακοποιημένα παιδιά έπαιρναν την προσοχή τους πόρους και την ανακατανομή τους σε κάτι που δεν είχε καμία σχέση με τα παιδιά σε όλα», λέει ο Πόλακ. «Αυτό προσφέρει μια σημαντική ένδειξη σχετικά με το γιατί αυτά τα παιδιά έχουν διαπροσωπικά προβλήματα."