De emotionele intelligentie van de leerlingen indirect bijdraagt aan academisch succes in de informatietechnologie studies, voorlopige resultaten van een studie onder leiding van Virginia Tech onderzoekers tonen.
Het onderzoeksteam, geleid door Pamplin College of Business faculteit leden, gemeten hoe goed studenten in de informatica en informatiesystemen omgegaan met stressvolle situaties en hun niveau van emotionele intelligentie, gedefinieerd als "het vermogen om waar te nemen, beoordelen en positief te beïnvloeden persoonlijke en anderen 'emoties. " De onderzoekers hebben vervolgens onderzocht de effecten van deze intrapersoonlijke factoren op hun cijfers. Meer dan 600 studenten op meer dan 20 instellingen in de Verenigde Staten namen deel aan de studie, gebaseerd op een reeks van vragenlijsten ontwikkeld om coping-strategieën en emotionele intelligentie te meten.
"Een van de gebouwen van de studie was dat de uitdagingen van de veeleisende curricula vaak meer dan aangeboren intelligentie vereist," zegt Frankrijk Belanger, een universitair hoofddocent van de boekhoud-en informatiesystemen en een lid van het onderzoeksteam. "Om het verkennen van deze aanname, we meten coping-strategieën en emotionele intelligentie -. Twee intrapersoonlijke variabelen die zelden worden bestudeerd in de computerbranche"
De onderzoekers vonden dat, hoewel de studenten 'emotionele intelligentie was niet rechtstreeks gekoppeld aan academisch succes, studenten met hogere niveaus van emotionele intelligentie meer self-efficacy (zelfvertrouwen en kennis die men kan eventuele problemen of uitdagingen effectief omgaan) had - en dat het hebben van meer self-efficacy op zijn beurt versterkt hun academische prestaties.
Belanger zei dat verder onderzoek nodig is, maar emotionele intelligentie kan een goede voorspeller van het succes of falen bij het berekenen van studies en carrières te zijn. In het werven computers studenten, zei ze, ondernemingen steeds meer nadruk op de noodzaak van een "zachte" vaardigheden, zoals effectieve interpersoonlijke communicatie, naast de technische vaardigheden.
"Een van de implicaties van deze bevindingen is dat computers curricula zou moeten worden herontworpen om emotionele intelligentie opleiding, die is een leerbare vaardigheid op te nemen. Bijvoorbeeld, informatica studenten kon worden getraind op de ontwikkeling van belangrijke relaties met andere studenten, die helpen kunnen ze beter functioneren in groepen. "
De voorlopige resultaten maken deel uit van een grotere, longitudinale studie over de werving van studenten en het behoud van de minderheden in de informatietechnologie wordt uitgevoerd door de onderzoekers met financiële steun van de National Science Foundation. Het project richt zich op de impact van zelden bestudeerd intrapersoonlijke factoren, waaronder de leerstijl, visueel-ruimtelijke intelligentie, en "veerkrachtig" persoonlijkheid, maar ook als zodanig interpersoonlijke factoren als begeleiding en stages.