Rigoroso lavoro di corso, lo stato dei laboratori d'arte, libri di testo pertinenti e impegnativi rotazioni cliniche produrre medici tecnicamente competente. Ma i sondaggi dicono che oltre a givers cure altamente qualificati, vogliamo medici che sono compassionevoli e saper comunicare bene, quando la cura per noi ei nostri cari, ma l'ambiente in cui gli studenti di medicina diventare i medici spesso non è favorevole alla produzione di questi cura qualità.
Squadre provenienti da otto scuole mediche attraverso gli Stati Uniti e in Canada si è recentemente incontrato nel campus della Scuola di Medicina dell'Università dell'Indiana per prima conferenza nazionale concentrandosi sulla valutazione e il miglioramento dell'ambiente organizzativo e la cultura di centri medici accademici. Il loro obiettivo - per conoscere meglio l'ambiente sociale, anche conosciuto come il "curriculum nascosto" delle facoltà di medicina, e come può essere migliorato per produrre i medici sia tecnicamente competente e compassionevole.
"Deans e altri leader scuola medica ha approfittato di questa opportunità unica di usare Indiana University School of Medicine come laboratorio per l'esplorazione del curriculum nascosto, affinando la loro capacità di vedere e sentire con i propri occhi e le orecchie a questo aspetto fondamentale dell'istruzione medico , "ha detto Thomas Inui, MD" Non sono venuto a Indiana University, perché siamo un ambiente ideale o un ambiente esemplare, ma perché siamo al lavoro sul nostro curriculum nascosto e ha dato loro la possibilità di immergersi in una cultura organizzativa in transizione. " Dr. Inui è presidente e amministratore delegato dell'Istituto Regenstrief, Inc. e decano associato per la ricerca dei servizi sanitari della Scuola di Medicina di IU. E 'uno di un team di educatori leader in corso sforzi per trasformare il modo in cui vengono insegnati i futuri medici presso la Scuola di Medicina di IU.
Squadre provenienti da Baylor, Dartmouth, Drexel, McMaster, Southern Illinois University, University of Missouri-Columbia, University of North Dakota, e dell'Università di Washington scuole mediche hanno condiviso le proprie esperienze come hanno osservato routine quotidiana e le interazioni docenti-studenti presso la Scuola UI di Medicina. Oltre a frequentare le lezioni, unendo docenti e studenti impegnati nella cura del paziente ed osservare una sessione di commissione di ammissione, i partecipanti alla conferenza ascoltato come Scuola UI di studenti Medicina, in una tipica sessione mensile, leggere ad alta voce racconti relativi alla loro percezione di come la professionalità si esprime nell'ambiente sociale della scuola.