O trabalho Rigoroso do curso, os laboratórios avançados, os livros de texto relevantes e as rotações clínicas de exigência produzem médicos tècnica competentes. Mas as avaliações dizem que além do que doadores de cuidado altamente qualificados, nós queremos os doutores que são compassivo e sabemos se comunicar bem quando se importar connosco e nossos amados, contudo o ambiente em que as estudantes de Medicina se transformam médicos não é frequentemente conducente a produzir estas qualidades de inquietação.
As Equipes de oito Faculdades de Medicina através dos Estados Unidos e do Canadá reuniram-se recentemente no terreno da Faculdade de Medicina da Universidade de Indiana para a primeira conferência da nação que focalizam em avaliar e em melhorar o ambiente de organização e a cultura de centros médicos académicos. Seu objetivo -- para aprender mais sobre o ambiente social, igualmente conhecido como “o currículo escondido” das Faculdades de Medicina, e como pode ser aumentado para produzir ambos tècnica competentes e médicos compassivo.
Os “Decanos e outros líderes da Faculdade de Medicina aproveitaram-se desta oportunidade original de usar a Faculdade de Medicina da Universidade de Indiana como um laboratório para a exploração do currículo escondido, afiando sua capacidade ver e ouvir-se com seus próprios olhos e orelhas este aspecto crítico da educação do médico,” disse Thomas Inui, M.D. “Não vieram à Universidade de Indiana porque nós somos um ambiente ideal ou ambiente exemplar mas porque nós estamos no trabalho em nosso próprio currículo escondido e lhes demos uma possibilidade se imergir em uma cultura de organização sob a transição.” O Dr. Inui é presidente e director geral do Regenstrief Instituto, Inc. e vice-decano para a pesquisa dos serviços sanitários da Faculdade de Medicina do IU. É uma de uma equipe dos professores que conduzem os esforços em curso para transformar a maneira que os médicos futuros são ensinados na Faculdade de Medicina do IU.
As Equipes de Baylor, de Dartmouth, de Drexel, de McMaster, da Universidade Do Sul de Illinois, da Universidade de Missouri-Colômbia, da Universidade de North Dakota, e da Universidade de Faculdades de Medicina de Washington compartilharam de suas próprias experiências enquanto observaram rotinas e interacções diárias do faculdade-estudante na Faculdade de Medicina do IU. Além do que a comparecimento das classes, da faculdade de junta e dos estudantes contratados dentro - o assistência ao paciente e a observação de uma sessão do comitê das admissões, participantes de conferência escutaram dentro enquanto os estudantes da Faculdade de Medicina do IU, em uma sessão mensal típica, narrativas alto lidas se relacionaram a suas percepções de como o profissionalismo é expressado no ambiente social da escola.