La Nueva investigación del Instituto de Howard Florey de Melbourne ayuda a explicar porqué los niños con los desordenes del espectro del autismo (autismo) tienen dificultades problem-solving.
Usando la tecnología de la imagen de resonancia magnética funcional (fMRI) los científicos de Florey han mostrado que los niños con autismo tienen menos activación en las partes profundas del cerebro responsable de la función ejecutiva (solución de la atención, del razonamiento y de problemas).
El Dr. Ross Cunnington del arranque de cinta de la Investigación dijo que el autismo era sabido para tener una causa biológica, pero esta investigación neuroimaging mostró sin obstrucción la disfunción en el cerebro que explicó porqué los niños con autismo tienen problemas con su función ejecutiva.
El “Descubrimiento porqué los niños con autismo han empeorado de la función ejecutiva puede ayudar a desarrollar mejores terapias para mejorar su capacidad de prestar la atención y resolver problemas,” el Dr. Cunnington dijo.
Específicamente, encontramos esa actividad en el núcleo caudado, una parte crítica de los circuitos que conectan la corteza prefrontal del cerebro, nos reducimos en muchachos con autismo.”
“Estas conclusión tienen implicaciones importantes, desde juego prefrontal de los circuitos del cerebro un papel crítico en la atención que mantiene y de enfoque, las metas de las hojas de operación (planning) y de la configuración, y mantener metas memoria durante solucion de problemas y la toma de decisión.”
“Nuestras conclusión neuroimaging que muestran la disfunción en estos circuitos prefrontales del cerebro ahora lo explican porqué los niños con autismo tienen problemas con el aprendizaje y problem-solving,” dijeron.
El Dr. Cunnington junto con el estudiante del Doctorado, Seda de Tim, también ha estado estudiando a niños con desorden de la hiperactividad del déficit de atención (ADHD) y ha encontrado semejanzas en la debilitación de la función ejecutiva específica en niños con ADHD y autismo.