數學學習障礙（LD）是常見的適齡兒童

梅奧診所的研究人員在最近出版的研究，確定數學學習障礙（LD）是常見的適齡兒童。

結果表明，男孩比女孩更容易數學勞工處。該研究還表明，雖然孩子能有一個數學 LD和閱讀 LD，兒童的一個相當大的比例僅數學勞工處。事實上，數學 LD的累積發病率19歲的範圍從 6％至14％的高，取決於對數學 LD定義。 LD是用來描述看似不明原因的難度，一個人至少平均智力在獲得基本的學術技能 - 在學校，工作的成功和應付一般生活所必需的技能。結果顯示在的9月至10月的問題門診兒科。

“我們對數學 LD的發病率的研究表明，數學 LD是普遍，影響許多孩子在一段時間在他們的學校裡，說：”威廉Barbaresi，醫學博士，梅奧診所的發育和行為兒科醫生和研究報告的作者。 “我們的研究結果支持這一概念，數學勞工處是一個重要的問題值得研究人員和教育工作者的關注。”

儘管公認的數學的重要性，大多數的學習障礙研究的重點閱讀。據估計，在任何地方從 1％，6％的適齡兒童數學 LD的患病率。有關數學勞工處的研究已經阻礙了數學 LD不同的定義和界定不清確定它的標準。大多數研究都看著數學 LD的患病率，忽視了一群學生正在研究的變化，數學勞工處影響的兒童的確切人數難以確定。

在目前的研究中，梅奧診所的研究人員使用不同的定義，數學 LD，分析的男孩和女孩在公立和私立學校在美國明尼蘇達州羅切斯特，就讀的學校記錄，並檢查學生的醫療記錄的信息。他們還研究了與它同時發生讀勞工處的程度作為一個孤立的學習障礙發生在何種程度上數學勞工處。這項研究是第一次來衡量長期以來的一貫準則，以特定人群的發病率 - 數學 LD - 新發病例的發生。考慮到學生的整個教育的經驗（即，從等級 K - 12）數學 LD和讀勞工處跨共存，研究提出了一個更全面的描述，該協會。

得知孩子們可能有數學勞工處已讀勞工處，使學校工作人員的關鍵，要知道，無論 LD是如何定義的，相當數量的兒童與數學 LD沒有表現出相關的閱讀問題。鑑於教育的重點在閱讀成績，完全集中在確定兒童閱讀成績不佳的戰略，將無法識別，並與數學勞工處的許多兒童提供教育服務。

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