閱讀困難的基因連結

大約五百萬德國人有嚴重的學習困難當談到讀數和文字。 它頻繁地是實際情形同一個系列的幾位親屬受影響。 那麼遺傳性試樣結果在閱讀困難出現時間似乎扮演重要作用。

馬爾堡、 Würzburg 和波恩大學的科學家研究此問題與從 Karolinska 學院的瑞典同事一起在斯德哥爾摩。 在德國子項的考試有嚴重的讀數和文字困難他們在第一次展示一個特定基因的攤繳現在成功。 它精密地如何造成紊亂保持不清楚。 認為基因可能影響神經細胞的遷移在腦子的，當它演變。 結果在人類遺傳學美國日記帳的 1月編輯將被發布，但是已經使可以在網上進行。

幾年馬爾堡和 Würzburg 大學的兒童和青年心理學家搜索了至少一子項被認為誦讀困難的系列。 「我們然後分析了從系列拿取的血樣識別候選人基因 -，并且最終我們查找正確一個的」，解釋朝向研究的這部分從馬爾堡， Privatdozent 格爾德 Schulte-Kornee 博士的科學家。

這個基因位於大約染色體 6，由從美國和英國的科學家已經表示與讀數和拼寫殘疾相關。 但是德國瑞典小組進一步去和識別在此區域內，如被找到在德國子項中，表面上是在閱讀困難誕生的一個重要因素的一個唯一基因。 「叫作這個 DCDC2 基因，看起來影響神經細胞的遷移在開發的腦子的」，在波恩大學馬庫斯 Nothenn 博士從壽命和腦子中心的教授說。 小組教授 Nöthen 和他的是負責在這個項目內的分子工作。

在這個 DCDC2 基因上的變化在誦讀困難者中頻繁地被找到。 修改過的基因變形在子項中經常發生了有讀數和文字困難。 當寫時，這個基因看上去有與處理的嚴格的連接演講信息。 研究員現在要獲取對 DCDC2 的更好的瞭解和詳細發現有此修改過的基因的子項為什麼有閱讀困難的更高的風險。

在德國端這個項目由德國研究基金 (Deutsche Forschungsgemeinschaft) 資助和 Alfried Krupp 馮 Bohlen 和 Halbach 基礎。 瑞典研究會議、芬蘭的學院，西麗茲 Jusélius 基礎和 Päivikki 和榮利 Sohlberg 基礎支持在 Karolinska 學院的研究小組。 Nöthen 教授佔用 Alfried Krupp 馮 Bohlen 和基因醫學的 Halbach 椅子。 壽命 & 腦子中心是一個新的研究所在使用科技目前進步水平技術執行面向應用的原因論的波恩大學診所。

大約百分之五的所有德國人誦讀困難。 儘管好智能級別和正常學校出勤他們有巨大的困難在讀數文本和表示用文字。 對於許多子項他們的讀數和拼寫殘疾的本質沒有被認可，直到太晚，即，當他們有心理問題由於他們的學習困難時。 他們可以開發學校關連的憂慮和消沉，甚而與自殺想法。

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