La Medicación de uso general tratar el desorden de la hiperactividad del déficit de atención (ADHD) puede ser efectiva para el tratamiento de los síntomas de la hiperactividad en niños con autismo y desordenes de desarrollo penetrantes relacionados, según un estudio en la aplicación de Noviembre Archivos de la Psiquiatría General.
Los Niños con autismo y otros desordenes de desarrollo penetrantes a menudo también tienen síntomas de la hiperactividad, del factor de distracción y de la impulsividad requiriendo el tratamiento, según la información de fondo en el artículo. Algunos pequeños estudios anteriores en el uso de medicaciones de tratar hiperactividad en estos niños han mostrado promesa, aunque los efectos secundarios hayan sido comunes, incluyendo irritabilidad y repliegue social.
David J. Posey, M.D., Facultad de Medicina de la Universidad de Indiana, Indianapolis, y colegas en las Unidades de Investigación en Red Pediátrica del Autismo de la Psicofarmacología (RUPP) conducto este estudio. La Red del Autismo de RUPP es financiada por el Instituto Nacional de la Salud Mental y dedicada al revelado y a la prueba de los tratamientos para los niños con autismo y condiciones relacionadas. En este estudio los investigadores conducto una juicio seleccionada al azar, placebo-controlada de la cruce para determinar si el methylphenidate (una medicación de uso general en el tratamiento de ADHD) sería efectivo en reducir hiperactividad y impulsividad en niños con desordenes de desarrollo penetrantes. La juicio incluyó una fase de una semana para probar si los participantes podrían tolerar tres diversos niveles de dosis de la medicación. Esto fue seguida por una fase cuatrisemanal (de la cruce) durante la cual dieron los niños una de tres dosis de methylphenidate o de placebo en la orden al azar para evaluar eficacia. Trataron a los Niños que mostraban una reacción positiva por un período de ocho semanas adicional para asegurarse de que los avances eran estables. La Reacción al tratamiento fue evaluada por los padres y el usar de los profesores estandardizó aforos del comportamiento.