Das Erinnern, als ein Ereignis auftrat, ist besonders wichtig, wenn Sie ein Zeuge im Rechtssystem sind. Aber, während Erwachsene an der Bestimmung der Zeit eines Ereignisses recht gut sind, das auf dem Wiederaufbau dieses Ereignisses basiert (d.h., wenn das Ereignis am Strand auftrat, es muss Sommer gewesen sein), Entdeckungen einer neue Studie, das nicht der Fall für Kinder ist.
Die Studie, veröffentlicht im November-/Dezember-Punkt der Zapfen Entwicklung des Kindes, findet, dass, während gealterten Kinder 4 bis die 13 die Details eines Ereignisses ziemlich gut erinnern an können, sie nicht imstande sind, weiter zu extrapolieren und jene Sonderkommandos mit einer spezifischen Jahreszeit zu verbinden, selbst wenn es um einen bedeutenden Feiertag auftritt. Forscher von Oberlin-College in Ohio und in der Universität von Süd-Kalifornien in Los Angeles gaben eine Gruppe von 86 Kindern, die kurz im Alter von 4 bis 13 zwei, in-klassevorführungen vor oder nach Halloween reichen. Drei Monate später, baten sie die Kinder, den Inhalt der Vorführungen zu erinnern an und als sie auftraten.
Unabhängig davon ihr Alter hatten die Kinder Schwierigkeit daran erinnernd, dass Halloween nahe einem der Zielereignisse war. Sie waren auch nicht imstande, sich zu erinnern, an ob das Zielereignis vor oder nach dem Feiertag auftrat, unabhängig davon, wie gut sie die Sonderkommandos des Ereignisses erinnerten an.
Jedoch unabhängig davon ihr Alter, erinnerten an die Kinder mindestens etwas kontextabhängige Informationen, die verwendet werden konnten, um die Zeit wieder aufzubauen, genug, um zum Beispiel zu zeigen, dass die Zeit im laufenden Studienjahr war. Ältere Kinder, die in hohem Grade Schulzeitpläne unterschieden hatten, waren- auch, eine sehr spezifische Uhrzeit für das Vorkommen des Ereignisses zu erinnern an. Dennoch die meisten ermangelten Speicher für Sonderkommandos, die sein konnten, die spezifische Jahreszeit wieder aufzubauen.