아이 기억 장치 사실 인정에는 아이 고백을 위한 중요한 연루가 있습니다

사건이 일어날 때 기억은 법률 시스템에 있는 증인의 때 특히 중요합니다. 그러나 성인이 아이들을 위한 케이스가 아닌 그 사건 사건이 바닷가에 일어난 경우에 (i.e, 여름이었음에 틀림없습니다) 개축에 근거를 두는 사건의 시간 결정에 매우 좋은 동안, 새로운 연구 결과 발견.

전표 아동 발달의 11월/12월 문제점에서 간행된 연구 결과는, 나이 드는 아이들이 4에서 중요한 휴일의 주위에 생길 때라도 13까지 사건의 세부사항을 상당히 잘 되부르는 수 있는 동안, 더 추정하고 특정 때와 그 세부사항을 연결할 수 없다는 것을 것을을 발견합니다. 로스앤젤레스에 있는 오하이오 그리고 사우스 캘리포니아 대학에 있는 Oberlin 대학에서 연구원은에서 13 2, 에서 종류 데몬스트레이션 직전에 구역 수색해 86명의 아이들 또는 할로윈 후에의 단을까지 나이에서 4 주었습니다. 나중에의 3 달, 그(것)들은 생길 때 아이들을 데몬스트레이션의 내용을 되부르도록 요구하고.

그들의 나이에 관계 없이, 할로윈이 표적 사건의 한의 가까이에 있었다는 것을 기억해 아이들은 어려움이 있었습니다. 그(것)들은 또한 표적 사건이 휴일 전이나 후에 일어났다는 것을 기억할 수 없습니다 사건의 세부사항을 얼마나 잘에 관계 없이 되부른지.

그러나, 그들의 나이에 관계 없이, 아이들은 시간을 개축하기 위하여 이용될 수 있던 적어도 약간, 시간이 현재 학사 년도에서 이었다는 것을 보여주기 위하여 상황 정보를, 이젠 그만 예를 들면 되불렀습니다. 높게 학교 계획을 분화했었던, 더 오래된 아이들은 또한 사건의 발생을 위한 아주 특정 시각을 되부를 수 있습니다. 그러나 특정 때를 개축하기 위하여 사용될 수 있던 세부사항을 위해 대부분의 결여된 기억 장치.

전반적으로, 연구원은 그들의 사촌과 놀 때 잎의 더미에서 뛰어오른 경우에 사건의 시간을 개축하기 위하여 필요로 한 능력의 많은 것이 나이 6까지 나타나 것을을, 큐를 보냅니다 발견했습니다 사건은 가을에서 아마 일어났다는 것을 알고 있기와 같이 많은 시간 관련 관련되었던 해석하는 수용량을 포함하여. 그러나 중간 유년기로 아이들이 사건이 언제 일어난지 파악할 것을 도울 수 있던 바로 큐를 위한 기억 장치에 있는 잘 상당한 변경이 있었습니다.

사실 인정에는 Oberlin 대학에 법률 사건에 있는 아이들의 고백의 사용에 관해서 중요한 연루가, 말합니다 윌리엄 J. Friedman, Ph.D 지도 연구원을., 심리학 교수 있습니다. "이 사실 인정 아이가 말하면,"는 그를 추정된 사건이 일어난 때 기억할 수 없는 경우에 아이의 고백의 내용을 신용을 손상하는 것을 시도하는 대리인의 사례에 드물. "사건이 언제 일어난지 다만 아이가 기억하지 않기 때문에, 아이가 사건의 세부사항을." 기억하지 않다는 것을 의미하지 않습니다

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