A taxa de nascimentos prematuros nos Estados Unidos está na elevação, com uma em oito bebês carregados antes de uma gestação de 37 semanas em 2003, um aumento de 13 por cento de 10 anos há.
Quando for longa sabido que o nascimento prematuro aumenta o risco de uma criança de aprendizagem e de outras inabilidades cognitivas, incluindo um mais baixo Q.I., um atraso de língua, uma realização mais deficiente da escola e umas dificuldades de aprendizagem, não se soube se aqueles problemas são ligados à revelação cognitiva na infância adiantada.
Agora um estudo dos pesquisadores na Faculdade de Albert Einstein da Medicina no Bronx, na N.Y., e na Universidade de Ghent em Bélgica, encontra que os deficits cognitivos adiantados na infância tal como uma atenção mais deficiente, uma velocidade de processamento mais lenta e uma memória de reconhecimento mais deficiente são pressagios importantes de uns deficits cognitivos mais atrasados, esclarecendo inteiramente umas mais baixas contagens cognitivas de 2 - e os 3 anos de idade. O estudo foi publicado na introdução de Novembro/Dezembro do Desenvolvimento Infantil do jornal.
Os pesquisadores expor para endereçar duas perguntas: A origem de deficits cognitivos nas crianças carregadas prematuramente, e se aqueles deficits progrediram de umas capacidades infantis específicas mais elementares (atenção e velocidade do processamento de informação) às mais avançadas (memória de reconhecimento visual e reconhecimento visual dos objetos sentiu previamente) que, por sua vez, influenciaram a capacidade cognitiva geral destas crianças como crianças. Os pesquisadores examinaram 200 crianças. Um grupo era nascido prematuramente, com pesos à nascença de menos de 3,9 libras (1.750 relvados), o outro eram termo completo. Os Pesquisadores testaram as crianças em 7 meses e em 2 e 3 anos.